【文档说明】《第一节 区域特征》教学设计4-星球版地理八年级下册.docx，共(2)页，15.151 KB，由小喜鸽上传

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第七章南方地区第一节《自然特征与农业》教学设计【教学目标】1.要求学生利用南方地形图找出南方地区的边界，指出南方地区的范围。2.通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。3.了解南方地区发展水田农业的有利、

不利条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。【教学重点】南方地区的自然特征【教学难点】自然特征与农业关系【课时安排】一课时【教学过程】第一节自然特征与农业引言：中国四大地理区域，

北方、南方、西北、青藏。我们花了三个周完成了北方之旅。从沃野千里的东北三省到水土流失严重的黄土高原，再到华北平原上的中国首都北京。今天要越过秦岭来到南方地区。导入展示南方地区景观图，并做适当介绍。欣赏图片，感受南方魅力初步建

立对南方地区的感性认识，为后面内容铺垫。过渡红土地的成因是因为湿热的气候，为什么会形成这样的气候？（板书）气候湿热的红土地一、演示南方地区地形图，提问：1.说出南方地区界线名称，濒临海洋2.找出南方地区主要地形区3.总结南方地区地形、河流特征二、演示南方地区气候类型图提问：1.说出

南方地区主要气候类型和气候特征2.说出南方地区内部差异，并分析原因（以重庆和上海、西双版纳和广州为例）读图思考，完成练习过渡与自然环境关系最为密切的生产部门就是农业，南方地区的农业与自然环境之间关系如

何？（板书）重要的水田农业区一、展示南方地区水田景观图，提问：有何差异？为何会出现这样的差异？二、展示中国气候类型分布图和南方地区经济作物类型图，请学生了解南方经济作物差异三、展示南方地区主要农产品分布图，突出典例读图思考，完成练习课堂小结南方有素有“鱼米之乡”之称的长江三角洲

地区，也有实行一国两制的港澳地区，还有魂牵梦绕的台湾，下一课，我们将深入生我养我的家乡长江三角洲地区。