【文档说明】《第二节 东北三省》教学设计3-星球版地理八年级下册.docx，共(3)页，130.315 KB，由小喜鸽上传

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第二节《“白山黑水”──东北三省》【教学目标】（一）知识与能力目标1．运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。2．在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。3．阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分

布概况，并归纳气候特征。4．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。（二）过程与方法目标通过对各类地形图、直方图的判读，培养学生的读图分析能力，增强学生从地图中提取有用地理信息的能力。（三）情感、态度与价值观目标1．通过创设问题情境、组织学生讨论，培养与他人合作的学习态度。

2．通过对东北自然环境的学习和欣赏，增进学生对东北三省的进一步了解。3．使学生通过分析不同地理要素对雪期长短的影响，初步培养学生的地理思维能力。【教学重难点】1．重点：东北三省的自然环境特征。2．难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。【教

学策略】创设情境法、自主学习法、合作探究法、归纳总结法、多媒体辅助教学。【教具准备】多媒体课件。【教学设计】一、导入新课：教师：同学们好，在学习新课前我们先来看一段视频，它是电视连续剧《闯关东》中的片段，同学们仔细观看，看完后我有问题要问同学们。看完视频以后，你知道关东地区指的是哪一

地区吗？它包括哪几个省级行政区呢？它位于我国的什么方位吗？对，它位于我国的东北，通常我们说的东北三省指的就是这三个省。人们有时还用“白山黑水”还形容它，为什么呢？因为东北三省有一座著名的山是“长白山”，有一条著

名的河流是“黑龙江”。同学们想进一步了解它的自然地理特征吗？今天我们就一起去探秘白山黑水──东北三省。（书写板书）在前面的学习中，我们知道了要描述一个区域的自然地理特征，需要了解哪些自然地理要素，你还记得吗？

学生：根据提问回答。二、新课教学教师出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。提问：东北三省的位置在哪儿？利用地图你能描述出来吗？教师引导学生完成：东北三省的海陆位置、相对位置、经纬度位置学生分析归纳：东北三省包括黑龙江、吉林、辽宁三省，纬度位置高，濒临渤海、黄海。

教师总结：黑吉辽，好风光，内蒙河北在身旁，朝鲜南俄罗斯北，靠近渤海景更美。提问：地形有何特点？你能说说吗？教师让学生找出主要的地形区；然后引导学生分析归纳：东北三省地形以平原、山地为主。然后再引导学生分析东北三省的山河分布特点，最后归纳：山环水绕沃野千里。教师总

结：黑吉辽，好风光，三江水把人滋养，兴安长白护身旁。山环水绕平原广，白山黑水美名扬。教师出示“漠河”、“大连”气温曲线图和降水量柱状图。教师让学生说出东北三省的气候类型，再引导学生分析其气候特点：气候冷湿，冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖。活动：通过东北三省雪期始期、终期和雪厚分布图，明确区域内的气

候差异并简单分析原因。教师总结：黑吉辽，好地方。夏季温暖冬漫长，冷湿气候季风强。雪期规律看纬度，地形海陆也要想。三、总结新课教师引导学生总结新课内容。东北三省山环水绕、沃野千里，白山黑水间书写着东北人的豪情和果敢；黑土广布、气候冷湿，林海雪原中流淌着东

北人的热情和眷恋。希望同学们有机会去亲身游历东北的山山水水，感受东北的文化，体验不一样的东北。