【文档说明】《土壤的成分》教案-八年级下册科学浙教版.doc，共(2)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《土壤中有什么》教案[师]：捧花进入，喊起立[师]：同学们，桌上有两盘同一品种的月季花，请同学们说说它们的生长有什么不同？[生]：。。。。。。[师]：为何两盘月季会有如此大的差异呢？[生]：。。。。。。[师]：大家说的都有道理，我们来看看它们的庐山真面目。（展开包装纸）[师]

：非常奇怪吧，同是透明的液体却会造成如此大的差异！奥妙在哪里呢？让老师来告诉你，一盘里盛放的是蒸馏水，另一盘盛放的是土壤浸出液。[师]：可见土壤确实是生命的摇篮。那土壤中到底有什么物质使植物如此旺盛的生长呢？（PPT：土壤中有什么？）[生]：土壤中可能有空气。[师]：

你能说说你的猜测的理由吗？[生]：土壤中有空隙，植物的根（蚯蚓）生长在土壤中需要呼吸。（疏松的土壤有空气，密集的土壤也有空气。）[生]：土壤中可能有水。[生]：土壤中有水分，因为摸土壤有潮湿的感觉。（湿的土壤有

水分，那干的土壤呢？也有水分。）[师]：还有没有别的猜想呢？方案一：方案二：[师]：植物在土壤中生长，光有水，光[生]：土壤中可能有有机物？呼吸就够了吗？[师]：那土壤中的有机物那里来呢？[生]：土壤中应该有植物生长

所需要的养分。[师]：植物生长所需要的养分主要是指什么呢？[生]：在土壤中生物的排泄物和死亡的生物体的遗体腐烂以后变成腐殖质，土壤中腐殖质越多，土壤越肥沃，植物才能生长的更好。这些生物的排泄物和动植物的尸体，我们就称之为有机物。所

以我们猜测土壤中可能有有机物。[师]：既然可能有有机物，那有没有哪位同学可以为我们介绍下有机物的特点？[生]：。。。。。。。。方案一：方案二：[师]：既然我们不确定，那就来查查看。[师]：波斯湾沿岸的石油带占世界石油（收集信息，进一步明确问题，利用信储量的50%以上，就是因为这里曾经是

息技术）让我们上网冲浪一下。动植物遍布的生物带，经过地壳运动呢，[师]：哪位同学愿意尝试？动植物尸体演变成石油。石油就是一种[生]：打开www。Google。com，搜索有机物。打入关键字“有机物的特点”。[师]：有机物的种类繁多，同学们可以石油为例，能不能

说一说有机物的特点？[生]：有机物的特点---1、有机物种类繁多；2、有机物热稳定性差，易燃烧3、难溶于水，易溶于有机溶剂。[师]：有死亡的生物体和排泄物就有有机物。那除了这些猜测外，土壤中可能还有什么呢？（还有其他猜测吗？）[生]：土壤中可能还有无机盐。。

。。。。[生]：。。。。。。。。。[师]：很好，有那么多的猜测，是否土壤中真的存在这些物质呢？我们该如何检验这些猜测呢？能通过实验验证吗？[生]：能！[师]：好。那就这么办！全班48人，分为12组，每组

4人。大家想不想自愿组合？[生]：想！[师]：好的，班委负责协调分组，大家能不能在一分钟内分好并分组做好？[生]：能！（分好了组并按组坐好）[师]：好，同学们组织的非常好！我们有4个问题，现在每一组承担解决一个问题，（第一大组的专家组负责土壤中是否有空气。。。。。）因此可以称之为专家组。每个专

家组有4个成员，选出一名成员为实验设计师，一名为记录员，另外2名为实验员。现在，每个专家组开始研究自己的课题，设计自己的实验方案。[生]：设计ing[师]：好的，请几位设计师来show下自己的设计方案！[师]：先请A组同学，接下去。。。。，再。。。。，最后。。。。。。[生]：。。。。。。。

ppt排空法测定土壤中是否有空气[生]：。。。。。。。ppt加热法测定土壤中是否有水分[生]：。。。。。。。ppt燃烧法测定土壤中是否有有机物[生]：。。。。。。。ppt结晶法测定土壤中是否有无机盐[师]：很有创意！有道理！我也赞同！很会动脑筋哦！

[师]：虽然同学们的设计都非常有科学的根据，但是实践是检验真理的唯一标准。让我们动手吧！大家准备好了吗？LET‘SGO！[生]：实验ing[师]：实验结束了，我们一起来共享下大家的实验成果。[生]：反馈实验现象。。

。。[师]：大家真是无愧于专家的称号！确实的，通过今天的合作和探究，我们证明了土壤中确实有空气，水，有机物和无机盐这些非生命物质的存在。[师]：今天的科学旅程即将结束。土壤中的奥秘是无止境的。那同学们还想研究土

壤的什么内容呢？[生]：。。。。。。。[师]：其实呢，有关土壤的问题还有很多，比如说土壤是如何形成的，土壤的污染问题，土壤的类型，土壤的结构。如果下次有机会，老师再来和我们华茂的初二（？）班的同学一起

探究。大家还欢迎吗！？[生]：。。。。。。[师]：OK！SEEYOUNEXTTIME！[师]：下课！