【文档说明】《大气的压强》PPT课件 (10)-八年级上册科学浙教版.ppt，共(19)页，8.115 MB，由小喜鸽上传

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倍速课时学练倍速课时学练液体有重力，有流动性大气压强是怎样产生的？在水面上空心的铅桶在水深500米处的空心铅桶液体压强产生的原因倍速课时学练如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们就生活在大气海洋的底部。那么大气也会对我们产生压强。大气产生压强的原因：大气有重力，有流动性，联想

类比：演示：“覆杯”实验再慢慢把杯口向各个方向转一圈证明大气压存在的实验一大气会向各个方向对纸片产生压强。探究活动：请你将刚才灌满水的集气瓶倒立放入水槽中，并拿掉纸片观察瓶内水面是否下降？与刚才的纸片托水的效果进行比较。倍速课时学练证

明大气压存在实验二吸空气吸管内气体压强减小，吸管内空气压强小于大气压，饮料被大气压入口中。小大一切抽吸液体的过程其实都是大气压将液体压上去倍速课时学练1.如何让瓶内的气球变大？2，喷泉是怎样形成的？抽气使瓶内气压减小，小于外界大气压，外界

空气被压入气球内，所以气球变大抽气使瓶内气压减小，小于外界大气压，大气压把液体压人瓶内，形成喷泉。倍速课时学练1、用力挤出吸盘内的空气2、两个吸盘还容易拉开吗？活动二：体验大气压的大小1654年，马德堡市

市长奥托•格里克他将两个直径为30多厘米的空心铜球紧贴在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后让马向相反的方向拉两个半球。直到两边的马各增加到8匹时，才把半球拉开，这就是历史上著名的马德堡半球实验。马德堡半球实验证明了大气压的存在，而且很大。倍速课时学练

分析：马德堡半球实验原理抽气前抽气后Ｐ外＝Ｐ内＝Ｐ大气Ｐ外＞Ｐ内（真空时，Ｐ内＝０）倍速课时学练马德堡半球实验证明了大气压的存在，而且很大。倍速课时学练小组讨论：怎样利用吸盘（面积已知），钩码（质量已知）来粗略测出大气压的大小。倍速课时学练估测大

气压值：在测定大气压的实验中，小明设计并进行了如下的实验（如图）。将蘸水的塑料挂钩吸盘按压在光滑水平的玻璃板上，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘的直径为d；算出面积为S②将装有适量细砂的小桶轻轻地挂在吸盘的塑料挂钩上

；③用小勺轻轻地向小桶内加沙，直到塑料吸盘刚好脱离玻璃板，用天平测出这时小桶和沙的质量为m。请完成下列问题（1）吸盘脱离玻璃板时，若不计塑料挂钩的质量，空气对塑料吸盘的压力大小是___，测得大气压数值的表达式是：p大气压=__。（

2）实验中误差产生的主要原因是：_________________________________。mgmg/s吸盘内空气未排尽倍速课时学练空盒气压计水银气压计二.大气压大小的测量仪器气压计携带方便测量准确单位：毫米汞柱为单位做实验看看大气压能支承多高的水柱？倍速课时学练大

气压的大小跟大气的密度直接相关。大气的密度随高度而减小，所以高度越高，大气压越小。倍速课时学练一块砖头平放在地面上时，对地面的压强约为1000帕，则标准大气压相当于多少块砖叠在一起对地面产生的压强？已知一块砖头的厚度约为

5厘米，这么多砖叠起来有多高？第101块那么高啊倍速课时学练大气压很大，为为什么没有把我们的人压扁呢？因为人对环境的适应，人的体内也有同样大小的压强，它抗衡着体外的大气压。一、大气压的存在:二、大气压的大小:1、测量工具：2、单位：1毫米汞柱=133帕3、影响因素：大气压随高度的增

加而减小4、标准大气压1标准大气压=760毫米汞柱=1.01×105帕气压计(空盒气压计和水银气压计)马德堡半球实验