【文档说明】4.6《电压的测量》教案5-八年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，135.000 KB，由小喜鸽上传

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4.6电压的测量一、教学目标1、知道电压是提供电路中有持续电流的“推动作用”。2、知道常见的一些电压值。3、会把电压表正确连入电路。4、会根据不同的量程读出电压表的读数。二、教学重难点分析重点：使用电压表－－电压的测量难点：电压的概念三、教学设计（一）引入新课【演示1】闭

合示教板上电路中的开关提问：观察到什么现象，这个现象说明了什么？电流是怎么形成的？【演示2】取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。提问：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？引入新课——电压（二）水流的形成和电流的形成类

比抽水机——水压——水流电源——电压——电流（三）阅读了解电压符号：U国际单位：伏特（V）常用单位：千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)转换关系：练习单位换算（四）了解几种电压值的表：要求记住的电压值有：一节干电池电压：1.5伏；家庭电路的电压

：220伏；对人体安全的电压：不高于36伏。（五）类比电流表，探究电压表的使用方法，完成学案（六）小组实验实验一：测量一节干电池的电压实验二：测量小灯泡两端的电压（七）总结（八）练习4.6电压的测量（学案）一

、观察电压表、使用电压表1、电压表中间有一个螺母，有个接线柱，个量程2、两大小量程相差倍3、电压表读数先看再看示数。4、请读出下面四个电压表的示数（1）图一，电压表的示数为。(2)图二，当把A、B接线柱接入电路时，电压表的读数为；当把A、C接线柱接入电路时，电压表的读

数为。5、阅读书本p134明确电压表比较电压和电流电表电流表电压表不同点表头符号连接（串联、并联）能否直接连到电源的正、负极相同点被测电压或者电流不能超过相应电表的，一般用法判断选择出合适的量程。电流需从流入流出二、电压测量实验（小组实验）1、根据下图连接电路，测量干电池的电

压U=.2、（1）根据电路图连接右边实物图（2）测量出小灯泡两端的电压U=.量程（V)一大格（V)一小格(V)（最小刻度）大量程小量程七、课后反思电压是一个较为抽象的概念。建立电压的概念对学生来说难度较大，本节课是用水压类比来理解电压（电源与水泵、水管与导

线、灯与水轮机、开关与阀门类比），再通过课件演示更形象化，学生理解起来较简单。电压表的使用是本节课的又另一重点，我是通过学生自学课本，再联系以前电流表的使用，将两者进行类比，这样的对比，既复习了前面的知识又加深了两者在使用时的不同，一箭双雕。另外，为了使学生更好掌握电压表使用的技巧，我特意安排了两

个课堂实验（实验一：测量一节干电池的电压，实验二：测量小灯泡两端的电压）。实验后，我将部分学生在实验中出现的问题提出让小组同学讨论，比如：xx同学发现接线后指针反转，是什么原因造成；xx同学出现如右图

现象，又是什么原因造成，xx同学的小灯泡不亮，电压表却有示数，这是怎么回事。这些问题的解决都进一步帮助学生更好的掌握电压的测量的技巧。本节课总体比较顺畅，就是学生课堂自学环节较多，显得有些枯燥，比如：电压值的了解，电压的测量技

巧，电压的符号，单位了解等三个环节，这些环节可以做成课前的一个学案，把这些知识放在课前落实，这样学生也会有更充裕的时间来进行最后的两个实验。