【文档说明】4.3《物质的导电性与电阻》教案1-八年级上册科学浙教版.docx，共(2)页，23.243 KB，由小喜鸽上传

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4.3(1)物质的导电性与电阻教学目标1．能用正确的方法探测电路中的电流的大小2．能设计一个最简单的实验方案检测物质的导电性3．知道常见的导体和绝缘体4．了解导体的导电能力与外界条件有关5．知道半导体材料及其应用6．知道金属导电原

因是有自由电子7．理解电阻概念，知道电阻的单位教学重点1、知道常见的导体和绝缘体2、理解电阻概念，知道电阻的单位教学难点设计一个最简单的实验方案检测物质的导电性教学准备二次备课教学流程设计课程导入实验：取

出一段导线，当场剖开，可看到外面的塑料外套和里面的金属丝。问：为什么所有导线都是这样设计的？我能不能换一下，用塑料或橡胶做内导线，金属做外套？这样会有什么问题产生？让学生用一节电池、一个开关、一个小灯泡用导线按后面的方式连入电路，

观察灯泡能否发光。学习新知一．物质导电能力探究铜片、铝片、塑料直尺、玻璃棒、铅笔芯、食盐水、蒸馏水、硬币、粉笔等等物质的导电能力讨论：用什么方法可以显示或说明电路中有电流通过？所谓导电能力就是要检验物质能否通过电流，这就要依赖用电器显示或电流表检测出来。要设计这样的

电路，还需要的器材有：导线、开关、电源及用电器。（当被测物体是导电性能良好的导体时，电路中会因为电流过大超过电流表量程而导致电流表被烧坏。重新强调电流表使用的规范。）得到结论：1．容易导电的物质叫导体。有金属、石

墨、人体、大地和食盐水。（金属一般是导体）不容易导电的物质绝缘体。橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木头、油和干燥的空气都是绝缘体。（非金属一般是绝缘体）（纯净的水——蒸馏水是不导电的，但普通水中往往溶有大量杂质，能够导电。）2．

物质的导电能力不是绝对的。有些绝缘体在条件改变时会变成导体。烧红的玻璃能够导电导体被氧化或腐蚀后导电能力会下降3．半导体：导电能力介于导体与绝缘体之间的物体常见的半导体材料有硅、锗。硅谷和中关村高科技产业——电子

工业二．金属导电的微观解释1、原子是由原子核和绕原子核高速运动的电子所构成。电子带负电，原子核带正电。2、金属内部原子核位置是相对固定的，但有大量能自由移动的电子，它们能从一个地方移动到另一地方，当电路中接入电源，并接通后，金属中的这些自由电子都向同一方向（由电源的负极经导线向电源

的正极）移动，从而形成了电流。3、绝缘体材料（非金属）中几乎没有自由电子三．电阻1、电阻是导体对电流的阻碍作用导体对电流的阻碍作用越强，电阻就越大。2、电阻越大，导体的导电能力越弱。3、导体的电阻和绝缘

体的电阻大小关系导体的电阻小，绝缘体的电阻非常大4、电阻用R表示单位是欧姆，符号Ω1兆欧（MΩ）=103千欧（KΩ）=106欧（Ω）小结：作业：课后反思