【文档说明】《压强》（第一课时）教学设计-八年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，2.400 MB，由小喜鸽上传

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《压强》第一课时教学设计【教材分析】本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。在学生解释一些自然现象中经常用到，也是学生以后学习液体压强、大气压、浮力知识的基础。因此本节课的学习要充分强调学生是学习的主人

的新课程标准理念，体现以探究式学习方式和合作学习方式，强调实验的重要性。在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念；采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而理解压强的概念和掌

握控制变量法。【教学目标】一）知识与技能1.知道什么叫压力，会作压力的示意图2.探究压力的作用效果3.通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单的计算。（二）过程与方法1通过观察生活中的压力现象，理解压力的概念；2.通过探

究影响压力作用效果来建立压强的定义和公式，掌握控制变量法；3.通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力。（三）情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生

尊重客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养。【教学重点】探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。教学难点】通过探究实验，学习下定义的科学方法。【教法学法】对于压强的概念的引入采用教师启发式教学；对于压

强的影响因素和定义采用探究式小组合作教学；对于压强的计算采用讲授法及讲练结合的方法；【教具准备】海绵、沙子、小桌、砝码（6组）【教学过程】一、压力作用效果预习检测：1.学生演示压力2.什么叫压力？压力的作用点和方向新授：从生活走向物理：师：出示图片：完成压力的示意图。学生：练习画压力和重力

的示意图归纳：压力大小和重力的关系？二：压力的作用效果：1.压力的作用效果是什么？根据课外2个小实验：猜想压力的作用效果可能与哪些因素有关?学生：猜想1压力的作用效果和压力的大小有关。猜想2：压力的作用效果和受力面积

的大小有关小组讨论：1.探究过程中应采取什么方法?2.怎样显示压力的作用效果?3.怎样改变压力大小?4.怎样改变受力面积?小组实验。探究压力作用效果和哪些因素有关并得出结论。四脚方桌，沙子，砝码，海绵，肥皂教师：小结，纠正学生实验中的错误和不妥学生：得出

结论：在受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越明显在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显交流讨论：比较上述2种情况压力的作用效果哪一个明显？为什么？。F1=200NF2=100NF1=200NF2=200NS1=2m2S2=3m2S1=2m2S2=2m2交

流讨论：下列2种情况压力的作用效果怎样比较？引出压强F1=80NF2=90NS1=2m2S2=3m2三：压强1.、压强是表示什么的物理量？2.压强的定义：压强的单位：3.压强的公式：4、1Pa表示的物理意义？例题：1。一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，

与桌面的接触面积为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。2.一个重5N边长为10cm的正方体木块，平放在面积为1m2的方桌面中央，求木块对桌面的压强大小？师板书并讲授例1，例2请同学做。然后教师纠正强调受力面积。生：在练习本上完成并进行全班的交流。四：课堂小结：（1）本节课你学到了什

么？（2）我们主要采取了几种研究问题的方法？（3）在研究问题时，采取了几种思维程序？五：课堂检测