【文档说明】《植物生命活动的调节（1）》教案2-八年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，54.500 KB，由小喜鸽上传

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《课题名称》教学设计教学题目植物生命活动的调节（1）所选教材浙江教育出版社八年级科学第3册第3单元第1节一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、能列举植物的感应性现象。2、探究植物的向光性、向

地性、向水性及对外界其他刺激的反应。过程与方法：1、通过各种活动认识植物的感应性；2、观察和分析现象，提高学生解决问题的能力。情感态度与价值观：通过探究过程，培养严谨的科学实验作风和不断探索新知的欲望

。2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）植物的感应性现象，植物的向性运动（向光性、向地性、向水性）的演示实验分析和学生探究活动，植物的感性运动演示实验及分析。教学的重点是植物的向性运动，难点是向性运动与感性运动的区别。项目内容应对措施教学

重点植物的向性运动举例，找出共同点教学难点向性运动与感性运动的区别对比分析二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）植物的感应性包括植物对重力的反应、对水的反应、对光的反应、对机械刺激的反应等，从不同角度让学生认识植物的感应性。其中学生对植物的向光生长现象比较熟悉，但深入思考这

一现象产生的原因的学生很少。让学生带着问题走进教室，合作、探究解决问题，又带着新的问题走出教室，走向生活。三、学习环境选择1．学习环境选择（A）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序

说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果引入新课1、请昨天准备植物最多的同学生带来奖励学生桔学生认引出新课，学吃桔子，感谢他

为我们大家的学习所做的贡献。请问吃完后有什么感觉？生：酸甜的。其他同学有在分泌唾液的举手？2、植物对外界的刺激有反应吗？的盆栽，ppt子，引导学生思考。真思考并举手发言，说出自己的感受。效果很好。学生积极性很高。探索植物的感应性探索植物的向性运动和感性

运动【多媒体展示1】书本图3-1植物的感应性和学生自带的盆栽。问：植物对环境中哪些因素的刺激会做出反应？生：光照、水分、温度、重力、触动、化学物质等）欣赏并观察：含羞草【多媒体展示2】活动：1、学生带来的一盆铜钱草（向一侧弯曲生长）。2、如图3--2所示，用一个小花盆种小麦。当小麦种子长成幼苗时

，把这盆小麦幼苗放在硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为1厘米的小孔，并将纸盒的孔对着光。几天后观察小麦的幼苗向着什么方向生长？【多媒体展示3】根的向地性、茎的负向地性、植物的向水性、向化性、向触性。【多媒体展示4】含羞草、捕蝇草、猪笼草、酢浆草、郁金香等。学生带来的盆栽，

ppt引导学生积极思考并找出刺激植物作出反应的有关因素。引导学生积极思考并找出向性运动和感性运动的特点及区别。学生认真思考并举手发言。帮助学生理解植物的感应性，以及向性运动和感性运动的特点及区别。学生基本上都能理解和掌握

。练习提高PPT补充适当的练习，以巩固学生所学。认真完成练习，巩固所学。学生先独立练习，再小组讨论，教师通过巡视及时发现问题解决问题。课堂小结通过本节课的学习，你学到了那些知识PPT老师引导学生自己总结课后小结设计成问题的形式，是为了培养学生自主

学习、自主思维的能力。五、评价方案设计1．评价形式与工具（A、B）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）1、捕蝇草捕捉昆虫与下列何项感应的原因相同（）A．根的向地性B.茎的向光性C．

根的向光性D.含羞草的叶子受碰触，闭合下垂2、丝瓜卷须的末梢接触到支柱后，很快就能明显地弯曲起来，这种感应现象是（）A．向光性B.向地性C.向水性D.向触性3、向日葵向太阳，是对外界环境的刺激作出的反应。向日葵对_________刺激。4、植物的

茎横放后依然向上生长，这是植物的茎对什么刺激作出的反应？____________________________________5、捕虫草的叶对触碰作出反应，这是植物的__________________。六、备注如果多媒体出现故障，就直接利用课本中的图片和练习题。