【文档说明】《水的电解》教案-八年级上册科学浙教版.doc，共(2)页，121.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第2节水的电解姓名：自主预习1.请在下表填写水的相关性质。2.根据“物质的构成”的相关知识可知，水由构成，氢气由构成，氧气由构成。3.物理变化和化学变化的区别是。判断下列是哪些变化：铁熔化成铁水铁生锈[来源:学科网]课中研习一、水的电解(1)在水电解器的玻璃管里注满水，

接通直流电；(2)可以观察到:两个电极上出现，两玻璃管内液面；与电源负极相连的一端叫阴极，正极相连的是阳极，极气体多，比例大约是：。(3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即产生气体体积较多)的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞

，观察到气体能(火焰呈，点燃时发出一声轻微的爆鸣声)，这个玻璃管中产生的是；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到，这是；(4)产生氢气的那个电极是极，产生氧气的那个电极是极；电解水的实验说明水在通电条件下，生成氢气和氧气，

这个过程的文字表达式为这是一个变化。实验结论:氢气中的氢和氧气中的氧是从水中产生的，所以水是由和组成的。（5）讨论：因为水电解产生了氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的。这种说法正确吗？二、水分子的构成微观分析：（1）氢气分子由构成，1个氢气分子由构成（2）

氧气分子由构成，1个氧气分子由构成（3）水分子由构成，1个水分子由构成宏观分析：（4）水的电解是变化，从宏观上说是生成了新的物质，而从微观的本质分析是分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子（5）氢气由组成，氧气由组成，水

由组成，而不能说水是由氢气和氧气组成。（6）思考：从微观角度分析水在通电情况下是如何分解产生氢气和氧气的？颜色源:Z。xx。k.Com]沸点（在1标准大气压下）气味凝固点（在1标准大气压下）状态水的异常现象（7）讨论1:水加热后变成水蒸气与水通电后生成氢气和氧气的原理一样吗？（8）讨论2：从上述水

的两种变化模型中，你能归纳出物理变化和化学变化的根本区别吗？课后思考：水通电分解产生的氢气与氧气的体积比应为2:1，但实验中氢气与氧气的体积比却大于2:1，为什么？拓展：氢燃料汽车是指以氢为主要能量作为移动的汽车。用氢气作燃料有许多优点，首先是干净卫生，氢气燃烧后的产物是水，不

会污染环境，其次是氢气在燃烧时比汽油的发热量高。氢气可以从电解水大量制取，利用氢能源的汽车排出的废物只是水，所以可以再次分解氢，再次回收利用。世界各国正在研究如何能大量而廉价的生产氢。利用太阳能来分解水是一个主要研究方向，在光的作用下将水分解成氢气和氧气，关键在于找到一种合

适的催化剂。在水中放入催化剂，在阳光照射下，催化剂便能激发光化学反应，把水分解成氢和氧。人们预计，一旦当更有效的催化剂问世时，水中取“火”——制氢就成为可能，到那时，人们只要在汽车、飞机等油箱中装满水，再加入光水解催化剂，那么，在阳光照射下，水便能不

断地分解出氢，成为发动机的能源。课堂反馈1.关于电解水的实验，下列说法中正确的是()A、水分解成氢气和氧气的过程是物理变化B、和负极相通的玻璃管内生成的气体是氧气[来源:学*科*网]C、和正极相通的玻璃管内生成

的气体是氢气D、这个实验说明了水是由氢和氧组成的2.氢气在空气中燃烧的现象是()[来源:Z+xx+k.Com]A、发出白光B、发出黄色火焰C、发出淡蓝色火焰D、没有火焰3.能使带火星的木条复燃的气体是()A、氢气B、氧气C、空气D、二氧化碳4.电解水的实验中，生成氢气和氧气的体

积比是()A、1:2B、1:1C、2:1D、1:8[来源:学科网ZXXK]5．如图所示，在水中通直流电一段时间后，在_______极产生的气体体积较大。用点燃的火柴接近这种气体，发现它会_____________，产生_________色的火焰。这种气体是___________

_。另一极产生的气体体积较______，能使带火星的木条复燃，说明这种气体是______________6.运用已学知识并结合生活实际，归纳水有哪些重要的物理性质。告诉你的同伴北冰洋上的冰山是怎样形成的？