【文档说明】《气温》教学设计-八年级上册科学浙教版.doc，共(2)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

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气温教学设计【教材分析】本课时选自八年级上册第二章第二节。包括天气、气温、百叶箱等内内容。本课时被安排在大气层之后，是对大气的进一步学习，有着承前的作用。由于本课时中对气压已经有所涉及，对下一课时大气压有着启后的作用。【学

情分析】学生在生活中较多接触天气概念，因此天气、气候等概念对他们来说较为简单，但对于百叶箱接触较少，甚至完全未知，在理解百叶箱的结构时有一定的难度。【教学目标】1.通过天气预报的分析活动，达到100％的学生知道天气的概

念2.通过词语区分练习，达到100％的学生知道天气和气候的区别3.通过设计温度计房子活动，达到80％的学生知道百叶箱的结构4.通过观看天气预报制作视频，达到100％的学生能够体会气象工作的不易【教学重难点】教学重点：通过天气预报的分析活动，达到100％的学生知道天气的概念

通过设计温度计房子活动，达到80％的学生知道百叶箱的结构教学难点：通过设计温度计房子活动，达到80％的学生知道百叶箱的结构【教学过程】导课：提问：你喜欢春游吗去春游前你最关注什么以提问方式导出天气话题第一部分播放天气预报音频，让学生说出天气预报里都播报了哪些方面的内容，通过学生的总结

得出天气的5个基本要素：气温、气压、湿度、风、降水。并让学生对天气进行定义：天气是指短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况以一个小练习来增进学生对于天气定义的理解。活动：小小播报员让学生4

人小组合作写出今天天气的播报稿，要求尽可能多的包含天气的要素。完成讨论后请2个学生作为播报员播报天气，并采用普通话、温州话双语播报，要求其他学生说出小小播报员的天气预报中都包含了哪些天气要素。最后，再以气象工作者的视频进行情感教育：天气预报给

我们的生活带来了很多便捷，我们要感谢气象工作者的默默付出。第二部分提问：观看天气预报时，你最关注哪几个要素导出气温的概念。图片展示普通温度计、最低温度计、最高温度计，解说并强调气温单位。提问：气象观测者

在测气温时应该把温度计放在室内还是室外？能直接放在室外进行日晒雨淋吗？以上述问题导入要给温度计建一个小房子。活动：小小设计师让学生为温度计设计小房子，从形状、材料、高度、颜色、大门朝向等方面进行考虑，房子不

能影响温度计对空气温度的测定。设计好后用实物投影展示部分学生的作品并让学生解说设计的理由。展示自己制作的百叶箱模型，引出百叶箱，对百叶箱进行讲解。第四部分图片展示中国之最----温度最高的地方：新疆吐鲁番；温度最低的地方：漠河。图片展示世界之最----温度最高的地方：伊拉克

；温度最低的地方：南极（俄罗斯东方站）。让学生谈谈温度高低对生物的影响，学生讨论后展示图片。最后让学生谈谈高温和严寒对农业和生产的影响及防御措施。第五部分习题检验，检验本节课目标的达成