【文档说明】《欧姆定律》教学反思-八年级上册科学浙教版.doc，共(1)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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欧姆定律教学反思各位领导，各位同行，下午好：今天这节课，我有一个基本设想，就是老师针对这节课的目标提出一个主问题，让学生通过预学，动手，思考，小组讨论等方式，放手让学生解决这堂课中会遇到的难点和重点问题。结合学生已有的知识，我将这节课的主问题定为实验方案的设计。让学生设

计这个实验方案的的难度是比较大的，但如果解决了，课堂其他的内容就好理解了。在预学时，学生先阅读书本，再动手连一连，对实验方案的设计有了初步的印象，再加上设计提示，大多数的学生都设计出了方案。在课内，通过学生实验

展示两种方案，引导学生对比分析哪个方案更好，我觉得这里的达成情况与我原先的设想是比较一致的。因为预学单都是通过学生动手完成的，因此课堂学生小组实验也完成的比较好，比较快。对于实验结论的得出，我预想学生会出现较多的问题，如会答不完整，理不清研究

对象，对数据的分析和处理不到位等，但出于课堂时间的考虑，我在任务单上明确提示这些细节，这样学生的错误可能就少了。但学生在以后关于欧姆定律的应用中肯定还会出现类似的问题，这是我们需要在以后的授课过程中需要重点要突破的。事实上，对于这节课，我们在试课的过程中一直有

一个想法，就是把两个实验结合方案的设计，改成两个课时去上，学生实验时变成两人一组，让学生有更多的时间去理解和解决这节课中的难点和重点问题，这样，是不是更能照顾中后的学生，同时也让能力比较好的学生在小组合作中发挥他们的作用。这是我对这节课的；一点思考，

不足之处还请各位批评指正。谢谢大家。