【文档说明】浙教版科学七年级下册3.6《摩擦力》教案 (2).doc，共(2)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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13.6摩擦力（1）兴华中学诸葛旭其2017.04（一）、教学目标：1、知识目标：知道摩擦力的存在；了解滑动摩擦和静摩擦的区别；知道摩擦力的方向；实验探究影响滑动摩擦力大小的因素。2、能力目标：利用静摩擦制作一些小实验，解释一些常见的生活现象；讨论比较滑动摩擦和静摩擦的区别；设

计实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关。情感目标：通过对摩擦的学习，了解生活中处处存在着摩擦。（二）教学重点和难点1、重点：摩擦力的方向；影响摩擦力大小的因素的探究2、难点：静摩擦的存在和摩擦力的方向（三）教学过程一、活动引入

：活动1：用手推桌面上的木块，观察木块离开手后运动状态的变化。活动2：将手掌压在桌面上，并慢慢地拖动，手有什么感觉？二、新课通过上面的活动，概括摩擦力的定义1、摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力，

这种力叫做摩擦力。【讨论】摩擦力的方向如何？2、摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。【想一想】两个物体发生相对运动时会产生摩擦力，那么两个保持相对静止的物体之间，是否也存在摩擦力？实验(4)筷子提米（如图3-72）问：筷子能将杯子提起，靠的是什么力？画

图分析：米相对于筷子有向下运动的趋势，所以米受到的摩擦力的方向是向上的。这种摩擦力在我们的日常生活中你还遇到过吗？请举几个例子。问：上面的例子中的摩擦力都是固体间产生的。那么，液体、气体间会有摩擦吗？

投影：⑴俄罗斯“和平号”空间站坠入大气层时因摩擦烧毁的情景图。（图3-74）⑵子弹不受空气阻力时可以射到40千米远，子弹实际只能射到4千米远。讨论得出结论：气体、液体也会产生摩擦力。【思考与讨论】假如没有摩擦，将会出现怎样的情景？3、影响摩擦力大小的因素【实验探究】（1

）提出问题：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关？（2）建立假设：①滑动摩擦力大小可能与压力的大小有关②滑动摩擦力大小可能与接触面粗糙程度有关③„„（3）设计实验方案2学生充分讨论后，提供器材，进行实验。（4）收集实验证据：①测量木块与木板之间的摩擦力；②在木块上加一钩码，增大木块对木板的压

力，再测量木块与木板之间的摩擦力；③在木板上铺一层棉布或毛巾，增大接触面的粗糙程度，再测量木块与木板之间的摩擦力；④木块侧放，测量木块与木板之间的摩擦力。表3-5记录表实验次数压力大小接触面粗糙程度接触面积摩擦力（牛）1木块的重较光滑平放2木块和钩码的

总重较光滑平放3木块的重较粗糙平放4木块的重较光滑侧放分析表格数据，得出结论：5、实验结论：当一个物体在另一个物体的表面上滑动时，摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，还跟接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大。三、课堂小结

：1、摩擦力概念2、摩擦力的方向3、影响滑动摩擦力的因素四、课堂练习1、假如没有摩擦，将会出现的现象是________A.手无法握笔写字B.汽车不能启动C.向上抛出的石块将一直向上运动D.圆珠笔不能在纸上写字E.沿铁轨方向的微风会吹动火车F.绳子打不成结实的结G.人无法在路上行走

2、某同学用弹簧测力计测得木块重为5N，把木块放水平桌面上，弹簧测力计在水平方向向右拉木块。(1)当弹簧测力计读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受到的是静摩擦力，大小是______，方向。(2)开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧测力计的读数变为2N，此时木块受到的是______摩

擦力，大小是______。(3)若在原来的水平桌面上改用3N的拉力水平拉动木块，此时木块受到的摩擦力的大小是______。3、用30牛的力握住重为15牛装油的瓶子悬空静止不动，则手与油瓶之间的摩擦力的大小为_____，若将手的握力增加到40

牛，则手与油瓶之间的摩擦力的大小将______（填“增大”、“减小”或“不变”）五、布置作业：《作业本B》第3节摩擦力（一）六、反思：内容太多，时间不够，把实验放到第2课时上。