【文档说明】浙教版科学七年级下册3.5《二力平衡的条件》教案 (7).doc，共(4)页，63.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《二力平衡的条件》（B班）教学目标1、了解二力平衡的概念；2、掌握二力平衡的条件；3、理解物体在平衡力作用下的运动。教学重点二力平衡的概念及条件；教学难点二力平衡的条件。教学过程（教师活动）学生活动复习提问：1、牛顿第一定律的内容是什么？2、定律能反过来说吗？

即凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力作用。问：说不能的同学，能否说出你的理由？学生回忆前面知识，并对以问题作出回答，并展开争论，有的说能，有的说不能。问：请大家思考，你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？

哪些做匀速直线运动呢？问：那么这些物体是否有受到力的作用呢？问：为什么受了力的作用物体还可以保持静止或作匀速直线运动呢？总结：这是因为作用在物体上的各个力改变物体运动状态的效果互相平衡．也就是说这几个力互相平衡．学生例举大量处于静止及匀速直线运动状态的物体学生回答并对这些物体进行受力

分析学生思考后回答力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力互相平衡．物体的平衡状态：静止或匀速直线运动状态．物体受两个力作用保持平衡的情况最简单，我们先来研究这种情况．

学生认真听讲问：物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？举例说明总结：不一定．如放在光滑斜面上的书，要沿斜面向下滑．汽车或电梯起动时，速度越来越快．物体受到的两个力，要满足什么条件才能平衡呢？我们通过实验来研究．学生思考，然后举例来反驳。学生认真听讲2演示实验：在两个铁架台上各

装一小滑轮，滑轮位置可以上下调整。剪一菱形硬纸板，并在对称的两个项角上，各系一根细线，使其跨过两个滑轮。再在细线的下端做一线环，挂上钩码，如图所示。1、研究对象：木块．2、受力分析：水平方向受到绳施加的两个拉力．3、观察木块在什么条件下静止，什么条件下发生运动．4、提示：力的三要素：大小

、方向、作用点．学生认真观察并思考装置的特征实验1：A、左端挂1个钩码，右端挂2个钩码．放手后木块由静止开始向右运动．B、左、右两端各挂1个钩码．放手后，木块保持静止．问：是否只要两个力大小相等，就可以互相平衡呢？实验2：左右

两端各挂一个码，但滑轮一高一低，放手后纸板将不能保持平衡。总结：看来两个力只是大小相等，方向不相反，是不能互相平衡的．如果两个力大小相等，方向也相反，是否就可以平衡呢？认真观察实验并思考结论答：不一定思考该步实验能说明什么问题实验3、左右各一个码，将纸板转动一个方向，放手后，纸板将不能

保持平衡。学归纳、总结一下要使塑料板保持静止（处于平衡状态），作用在塑料板上的两个力必须满足的条件是什么？总结：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡．思考该步实验能说明什么问题思考后回

答：大小相等，方向相反，并且在同一直线上．3教师设问：物体在平衡力的作用下一定会处于静止状态吗？演示：用手托着课本作向上，向下，水平方向的匀速运动，让学观察。教师分析得到：物体在平衡力的作用下，外于静止或匀速

直线运动状态。答：不一定，举出例子来证明。观察实验思考：平衡力与相互作用力有什么相同点和不同点呢？相关静止放置在水平桌面上的西瓜的受力情况描述中，属于一对平衡力的是（）A．西瓜的重力与西瓜对桌面的压力B．西瓜

的重力与西瓜对地球的吸引力C．西瓜的重力与桌面对西瓜的支持力D．西瓜对桌面的压力与桌面对西瓜的支持力学生思考、小结。平衡力：同物、同线、等大、反向相互作用力：反物、同线、等大、反向二力平衡条件的应用：例1．(1)吊在空中重5牛的电灯（如图），静止不动时，电线对它的拉

力是多大？分析：研究对象：电灯．受力分析：重力、拉力．运动状态：静止．两个力的关系：互相平衡．（大小相等，方向相反，在同一直线上．）结论：拉力是5牛，方向竖直向上请同学们分析下面的事例．1、放在桌上的书．2、匀速下落的跳

伞运动员．3、平直马路上匀速行驶的汽车．学生独立思考、作图、作答（重力、支持力）（重力、阻力）（牵引力、阻力）4提高练习：1、用绳子提升重物，以2米/秒的速度匀速上升，所用的力为20牛，然后又以4米/秒匀速下降

，则下降时绳子对物体的拉力是（）A大于20牛B小于20牛C等于20牛D以上均有可能2、一个重80N的物体，受到80N竖直向上的拉力，则该物体（）A.一定处于静止状态B.一定处于匀速上升的状态C.一定处于匀速下降的状态D.以上三种状态都有

可能3、空中匀速直线下降的甲、乙两只降落伞，其总质量之比为2：3，甲的速度是3m/s，乙的速度是5m/s，则所受阻力f甲、f乙之比是（）A．3：5B．2：3C．2：5D．10：94、一质量为2吨的汽车，在平直公路上匀速前进，若它所受到的阻力是车重的0.05倍，求汽车发动机

的牵引力。思考：当物体受到力的作用时，物体的运动状态是否一定会发生改变呢？小结学生在教师的引导下对本节课内容进行小结巩固练习课后练习布置作业布置作业