【文档说明】浙教版科学七年级下册3.2《力的存在》教案 (3).doc，共(2)页，184.500 KB，由小喜鸽上传

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江东中学（科学）导学稿七年级下主备周洪专审核杨国亮温馨提示：自主探究时，静心思考；小组交流时，声音轻，避免影响其他组；大组展示时，声音宏大，面向大家。3.2力的存在（3）班级小组姓名【学习目标】1、了解力的三

要素；能用力的三要素解释不同的力作用效果为什么不同。2、了解力的示意图的意义和作用，并会用它来表示具体的力。【学习重点】力的三要素、能作力的示意图【学习新课】课前任务：课外独立完成新课学习——课前学科组长评好分㈠知识点①力的三要素（P

100——101）探究一：拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越；用的力越小，弹簧被拉得越。骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动的越。蹬车的力越小，自行车运动的越。这说明：力的会影响力的作用效果。探究二：我们用力拉弹簧，弹簧

会；用力压弹簧，弹簧会；司机师傅向左打方向盘，汽车会向拐弯；向右打方向盘，汽车会向拐弯。我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力，就会将螺母。这说明：力的会影响力的作用效果。K]探究三：推门实验（仿照右图）：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置

时施力的不同效果。当手距门轴越远（点A）时,越力;距门轴越近（点B）时,越力.（省\费）这说明：力的会影响力的作用效果。【归纳总结】：综合以上分析，力所产生的效果跟力的、和有关。★【归纳总结】：为了表示一个力

，光有大小不行；还要有方向、作用点。★力的________、________、________叫做力的三要素。㈡知识点②力的示意图（P101）1、力有三要素。在科学上常用一根带_________的线段来表示力的各个要素，这种表示力的方法叫做力示意图。在线段的末端画一个箭头表示力的_____

____力的示意图在箭头边上标上力的数值单位，表示力的_______线段的起点或终点表示力的_________江东中学（科学）导学稿七年级下主备周洪专审核杨国亮温馨提示：自主探究时，静心思考；小组交流时，声音轻，避免影响其他组；大组展示时，声音宏大，面向大家。

作图练习：2.用200牛的力沿斜面向上推木箱，在下图中画出推力的示意图。3．某人用100牛的力与水平线成30°角斜向右上方拉着一重力为300牛的小车做匀速直线运动。请在图中画出小车所受拉力的示意图。第2题图

第3题图第4题图4．如图，用力的示意图画出放在水平地面上的木箱受到的支持力。5．用力的示意图表示下列各力。(1)用电线悬挂着的电灯受到的拉力*(2)小球受到的拉力。【拓展部分】（学习程序：组内对学、群学——老师分配任务，小组重点探究——展示、

点评）1．下面力的现象：(1)用力拉弹簧，弹簧伸长，用力压弹簧，弹簧缩短。(2)推门时，我们总是推离门轴较远处，这样能省力。(3)用板手拧螺母，手握在把的末端比握在把的中间容易拧紧螺母。(4)用力拉弹簧，用的力越大，弹簧伸得越长。其中

：能说明力的作用效果跟力的大小有关的是_____。能说明力的作用效果跟力的方向有关的是______。能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是_______。2.人在顺风时跑步比在逆风时跑步的成绩好，这说明力的作用效果与力的_______有关。3.在排球比赛中，二传手传过来的球，主

攻手用大小不变的力扣球，球的落地点和旋转性各不一样，这说明力的__________和______________不同，所产生的效果也不同。4.下列因素中，不影响力的作用效果的是（）A.力的方向B.力的作用点C.力的大小D

.力的单位5．小红在建筑工地上看到简易吊车，她想通过实验来了解这种简易吊车直立在地面上时支撑直杆所受的力。回家后，她找来一根细绳和一根塑料直尺，仿照简易吊车的结构组成如图所示的三角支架，绳的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，在A处挂一重物时，绳对手指以及杆对掌心均有作用力

。下图对这两个作用力的方向判断正确的是()6．如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂上钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的4种形变。(1)通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的_______有

关。(2)通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的_______有关。(3)在图甲与图丙的实验中，控制力的不变，研究力的作用效果与力的_______之间的关系，这种研究问题的方法，在科学上叫做_______法。