【文档说明】浙教版科学七年级下册3.1《机械运动》教案 (5).doc，共(2)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

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课题3.1机械运动（一）课型新授课教学目标1、知识与技能：1.确认机械运动的判断需要参照物，运动和静止是相对于参照物而言的；2.能根据物体运动判断参照物以及根据所选的参照物判断物体的运动。3.能区分直线运

动和曲线运动，能够根据相同时间内通过的路程是否相同，将直线运动划分为匀速直线运动和变速直线运动；4.知道匀速直线运动。2、过程与方法：通过实例概括出运动和静止的相对性，从而培养学生的思维的概括能力。通过参照物的判别及物体运动状态

的判别，培养学生的分析能力。3、情感、态度与价值观：通过学习运动和静止的相对性提升实事求是的科学态度。教学重难点1、重点：机械运动的分类，参照物的概念和参照物的选择。2、难点：参照物的判断和选择。教学过程[引入]小故事：第一次世界大战时，法国飞行员能顺手抓住一颗子弹。一、机械运动

1.展示跳马运动过程，强调它空间位置的变化。科学里把物体位置的变化叫机械运动。提问：举例说明我们周围的物体哪些是空间位置的变化（运动）和静止的。教师：要判断一个物体是运动还是静止，真的就那么简单吗？2．运动和静止的相对性观察课本图2-17观光电梯。思考：为什么对电梯里的人是静止的还是运动的有

不同的看法?小结：首先明确本问题中研究对象是电梯里的人，电梯里的人是静止的还是运动的。其次根据前面所学机械运动的知识，判定电梯里的人是在做机械运动。说电梯里的人是“静止”的或是“运动”的都有道理。因为他们在研究人的运动情况时

，选定作为标准的物体不同。问：电梯里的人认为乘客没动，是静止的，是以什么为标准的？学生：以电梯为标准，乘客相对于电梯的位置没有改变，所以说乘客是静止的。问：地面上的人认为乘客是在运动，是以什么为标准的？学生：地面上的人、

路面、路旁的树木或房屋为标准，乘客相对于路面的位置在改变，所以地面上的人说乘客是运动的。教师小结：判断物体的运动和静止，事先都自觉或不自觉地选择了一个标准，即参照物；选择的参照物不同，对同一个物体的运动描述的结果也可能不同。平时人

们在描述运动或静止时都没有指明以什么物体为参照物，但参照物都是存在的。思考与讨论：⑴飞机是如何完成空中加油的？⑵课前小故事：法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的原因（3）如何选着参照物？教学过程教师小结：这就是运动和静止的相对性。选择的参照物不同，对同一个物体的运动描述的结果也就不同。！！教师指出：

参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。学习拓展：（1）演员腾云驾雾的拍摄效果.（2）风洞3．匀速直线运动机械运动的形式多种多样，为了便于研究，人们将它们分成简单的几类。⑴读图，你能发现汽车和过山车的运动有什么不同？（要求找出它们的差异）根据物体运动

的路线的形状，可以将运动分为直线运动和曲线运动。一般说来直线运动比曲线运动要简单的多，但直线运动也千差万别。⑵请大家读图3-7，比较两辆汽车运动存在的差异。小组讨论后回答：甲车在相等的时间内通过的路程都相等，这种快慢不变、

经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。乙车在相等的时间内通过的路程都不相等，运动快慢不相等的运动，叫做变速直线运动。提问：那么我们可以根据什么标准来将直线运动进行分类？教师小结：根据物体在相等的时间内通过

的路程是否相等，直线运动可以分为匀速直线运动和变速直线运动。提问：匀速和变速直线运动，你能否各举一例？[小结][巩固练习]作业布置：作业本相应部分