【文档说明】浙教版科学七年级下册2.5《光的反射和折射》教案.doc，共(2)页，365.000 KB，由小喜鸽上传

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海宁市第二中学崇文厚德1教学过程(教师教学活动和学生学习活动)：一、：新课引入：你们为什么能看到发光的物体？如看到蜡烛的光焰、电灯等。（因为它们发出的光射进了我们的眼睛）问：那么，白天或夜里灯光下能看到不发光的物体，夜里或暗室里就看不到物体了，这是什么原因呢？

因为光线射到不发光的物体表面上时，物体将光反射到我们的眼睛里了。演示：用手电筒让一束光线射到平面镜上并反射到黑板上。二、新课展开：一、光的反射演示：激光射向紧靠在黑板上的镜子，观察光传播方向的改变。移动镜子，看看能将室内的其他物体照亮吗？观察现

象并在黑板上记下镜子、入射光线、入射点和反射光线的位置。1．光的反射定义（板书）：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。2、根据实验画下的图指出镜面DM入射光线AO：射到平面镜

上的光线入射点O，反射光线OB：从平面镜上反射回来的光线法线ON：从入射点引出的一条垂直平面镜的直线法线不是光线，实际是不存在的，只是为了研究问题方便而假设的—条线入射角∠AON：入射光线跟法线的夹角反射角∠BON：反射光线跟法线的夹角.学生活动后让学生展开讨论（1）三线（入射光线、反射

光线、法线）所处的位置怎样？（2）两角（反射角和入射角）的关系如何？3.学生活动完成书P68-69的活动注意：让学生使入射光线分别以300、450、600的入射光线射向平面镜，记录反射光线和入射光线的位置，量出每次入射光线和反射光线与法线的

夹角，记录在表格中。主备人：王云祥使用者:用案时间：201年月日课题2.5光的反射和折射（一）第课时总第课时教学目标1、理解从实验推得光的反射定律的过程。2、能根据光的反射定律完成有关光路图。3、知道镜面反射和漫反射。4、理解平面镜成像的规律，理解虚像的意义，会用

规律找出虚像学情分析每位学生对科学观察有感性的认识，但他们不一定清楚，可在课堂上，通过具体例子让学生更形象、更直观的认识，要尽量联系生活实际。重点根据光的反射定律完成有关光路图。理解平面镜成像的规律，理解虚像的意义，会用规律找出虚像难点根据光的反射定律完成有关光路图

。理解平面镜成像的规律，理解虚像的意义，会用规律找出虚像ＭD尚实求真海宁市第二中学24.教师引导学生讨论、分析并总结：（1）当F板沿ON前后转动是，在F板上还能看待反射光吗？说明了什么？（2）比较表格中反射光线与入射光线和法线的相对位置，能看出什么规律？（当入射光线在法线右侧入射时，反射

光线就在法线左侧，即得规律。（3）比较每次实验中两角的关系，可看出有什么规律？（入射角是60°时，反射角也是60°，当入射角是30°时，反射角也是30°，即二角相等。）5、光的反射定律（板书）：（1）入射光线、反射光线和法线在同一平面内（三线共面）（2）反射光线

和入射光线分别位于法线的两侧（两线分居）（3）反射角等于入射角(两角相等)6．光路具有可逆性（板书）提问：当光线垂直射向平面镜时，有无反射光线？实验演示后并画光路图并板书7．若垂直入射到镜面时，反射光线将按原路反射回来，反射角等于入射角，且等于0°”

思考与讨论书P69页图2-51引出光反射的种类8．光的反射种类：⑴镜面反射：反射面是光滑入射光线平行，反射光线也平行的反射现象叫镜面反射。⑵漫反射：当反射发生的界面并不平滑（粗糙），入射的平行光线经过反射之后的光线就不再平行，射向四面八方。强调漫反射也遵循光的反射定律。

思考：1、我们的眼睛为什么能看到从不同方向看到周围不发光的物体？2、平常，黑板发生了光的什么反射？当黑板发生反光现象时，又发生了什么反射？三、课堂小结：1、光的反射：光从一种均匀物质射向另一种均匀物质时，在两种物质的分界面上会改变光的传播方向，又返回原先的物质中来的现象

。2、光的反射定四、课后作业：A作业本AB励耘提高板书设计1、光的反射：2、光的反射定律3、镜面反射、漫反射的区别4、光路是可逆的。教学反思(教学随笔)镜面反射漫反射