【文档说明】浙教版科学七年级下册2.1《感觉世界》教案 (2).doc，共(2)页，664.500 KB，由小喜鸽上传

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2.1感觉世界盘溪中学陈红升学情分析：人具有的各种感觉是人类能够认识自然的基础，观察自然现象和生活现象都离不开人的感觉器官。本节课通过各种活动的方式，让学生体验人体各种感觉和对应的各种感觉器官的重要性，通过完成挑战任务认识人的感觉。通过对活动的归纳总结出各种感觉器官和感觉。学

生乐在其中，学在其中。学习目标：知识目标：1、知道感觉在哪里形成。2、知道感觉器官的作用。3、知道神经传导信息。4、知道疼痛是身体要提醒和保护自己。能力目标：1、利用各种感觉器官去感知世界。2、培养小组合作能

力，探究能力，语言表达能力等。情感、态度、价值观：1、感受身体感觉器官的奇妙，体验成功的乐趣。2、激发对身体感觉器官的喜爱之情。3、渗透行为习惯教育、安全教育等。学习方法：活动、体验、合作、探究、归纳、分析学习过程：一、引课：与其说上一

节课，不如说，今天我们一起做几个游戏，今天我为大家带来了几个挑战的任务。你们有信心完成吗？展示超级英雄图片，通过学生感兴趣的图片来激发学生的求知欲。我们没有超能力，但今天就用我们的感觉能力，感知下这个世界。这就是本节课的主题2.1感觉世界二、新课教学挑战1：

猜猜我是谁？课前录制了2位本班同学的声音，让我们来猜猜他是谁？开展活动：评价：凭着大家对同学的了解，大家很快就猜出了这2位同学，说明同学们潮汐相处，还是很熟悉对方的。初中三年，时间很快，大家一定要珍惜。珍惜同学之间的友情，也珍惜时间。挑战2：一根笔的不同

感觉每位同学用两手的食指顶住笔的两端，稍微用力挤压，说说2手指的感觉自我体验：评价：在这个过程中，我们体验到了2手指的不同感觉，一个是触觉，一个是痛觉。事物总是相对的，有些人就会痛恨老师的严格，而有些人就会把老师的严格当作动力。你会如何选择呢？尽量往自己有利的方向发展。挑战

3：真假农夫山泉小组合作探究：小组汇报展示：点评交流：有没有其他方法评价：世界万物，真真假假，不管用什么方法去判断，去区别。其实更多的是要用心，用心去观察，用心去思考，用心去体验。挑战4：上述3个挑战用到了什么感觉器官，分别形成了什么

感觉？小组合作归纳:小组展示：点评交流：师总结：感觉器官，比如耳朵，首先感受到了什么？（声音）；鼻子感受到了什么？（气味）；所以要形成感觉首先要有某个刺激。所以感受器官的作用是？（接受刺激，感受刺激）；感觉是在哪里形成的？（大脑）；那么声音通过什么传到大脑？声音能传到大脑吗？（

不能，声音要先变成信息-神经冲动，通过神经传导到大脑）。挑战应用：1、人如果没有痛觉，那么我们打针的时候就不会痛了；那么人如果没有痛觉了，对身体有害还是有益呢？疼痛是身体对我们发出的信号，告诉我们身体出现了问题。我们应正确对待疼痛：在不明原因疼痛的时候，不能忍着，要告诉老师和家长，

及时上医院检查、就诊；而在医院打针的时候我们却要忍受疼痛，积极配合。2、盲人认字靠什么感觉？3、最强大脑的2个视频：微观辨水、听音盲拧。他们利用了什么感觉？三、结束语：大家今天非常棒，完成了所有的挑战。我们没有超能力，我们的大脑

也还不是最强大脑，但这并不影响我们用感觉去感知世界，去认识世界，所以不管大家成绩好差，我们都应该爱惜自己的身体，保护好我们感觉器官。最后完成相应的作业。