【文档说明】浙教版科学七年级下册《重力》教学设计》.docx，共(2)页，15.722 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《重力》教学设计树兰中学许一帆【教学目标】一．知识与技能1.能叙述重力的概念，确认重力的方向。2.知道重力的测量方法，会用弹簧测力计测物体受到的重力。能自主探究重力大小的相关因素。3.会用公式G=mg计算

物体受到的重力，能叙述式中g的意义，记住g的数值。二．过程与方法1.能在探究活动，体验科学探究的全过程和方法。2.通过学生自己制定实验计划，进行实验操作和总结实验规律。三．情感态度与价值观1.培养学生尊重物理事实，应用物理知识解决实际问题的科学探究精神。2.通过体会“物理就在身边”

的过程，激发学生学习物理的兴趣。【教学重点与难点】重点：重力的概念，重力的方向，重力的作用点。难点：探究重力的大小与质量的关系。【教学器材准备】多媒体课件，弹簧测力计，砝码，水槽，铁架台，重垂线。【教学流程】教学安排教师活动学生活动设计意图（一）

创设情景，引入新课展示一些生活中的场景，让学生来判断是真是假。判断真假。创设情景，让学生在愉悦轻松中去思考，去思考，去发现。（二）学法指导，探究新知1.重力概念大家判断的都非常准确，那么判断的依据是什么？我们想要全面的了解一个力，应该从哪些方面了解？2.重力的方向

利用铁架台和重垂线，分别将铁架台放在水平桌面和斜面上，让学生猜想细线位置并画出。在铁架台上放一个水槽，让学生观察并总结重力的方向。介绍重垂线的应用。3重力的作用点展示一个篮球，篮球地球对地面附近的物体有一种吸引力的作用。大小，方向，作用点在学案上画出细线的位置。重力的方向垂直于水平面向下。学生明确

学习目标，而且是自己发现的。根据现象得出正确的结论。根据现象准确的描述出重力的方向。学会运用物理知识解决生活中遇到的问题上每一个部位都受到了重力作用，从作用效果上来说，可以认为这些重力都集中于一点，这个点叫重心。4.重力的大小结合生活经验，猜想重力的大小和哪些因素有关。要求学生设计实验探究重力的大

小和质量的关系。并完成实验，整理数据，得出结论。展示并分析学生的数据，图像和结论。分析重力的大小和密度，体积，高度，纬度是否有关。质量，密度，体积，高度，纬度......设计实验方案，小组实验，整理数据，得出结论。设计实验方案，探究重力的大小和高度纬度的关系。让学生在探究性试验中经

历科学方法的熏陶，亲生经历知识和能力的形成过程。成为“重力跟他的质量成正比”这个知识的再发现者。学会抓住事物的本质，排除干扰和重复因素。（三）巩固练习要求学生完成学案巩固练习完成学案进一步巩固深化重力的概念，大小，方向，作用点及应用等知识。板书

设计地球的吸引→重力-----方向：竖直向下-----作用点：重心-----大小：G=mg