【文档说明】浙教版科学七年级下册《重力》教学设计 (2).docx，共(3)页，16.489 KB，由小喜鸽上传

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重力一、教材分析《重力》是浙教版七年级下科学第三章的内容，本节课是在学生学习了质量、力、二力平衡等知识的基础上进行教学的，重力是一种最常见的力，也是本章的重点内容，它在力学学习中有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，必须先研究重力对物体的运动有无影响，是以后学习压强，浮力，功等知识的基础，因此，重

力在力学中处于举足轻重的地位。二、学情分析七年级学生具有强烈的求知欲和好奇心，我所任教的班级学生大部分学生来自农村，纯朴上进，但对物理知识在实际生活中的应用具有一定的局限性，所以在教学中我利用多媒体辅助教学，拓宽学生的知识视野。通过一年多的物理学

习，学生已经具备了一定的实验探究能力和空间想象能力，分析问题和解决问题的能力也有了很大的提升。三、教学目标基于以上教材和学情分析，根据《新课程标准》的具体要求，我确定本节课的教学目标为：知识与技能：知道什么叫重

力，了解重力产生的原因，知道重力的方向以及重锤线的应用，知道重心并会画重力的示意图，理解重力大小与质量的关系。过程与方法：通过学生探究实验得出重力大小与质量的关系，培养学生“猜想、设计、操作、分析论证”的能力。情感、态度与价值观：激发学生乐于探究

自然现象、物理规律的兴趣，培养学生大胆猜想、敢于创新的精神，提高学生的合作意识与能力。根据教学目标和我校学生的实际情况我确定本节课的重点、难点为：重点：重力的概念，重力的大小与质量的关系。难点：重力的方向及重锤线的应用。实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物、重锤线、橡皮泥，质量相等的铁

块、铝块，刻度尺，斜面，光盘。四、设计理念通过实例的引入，类比联想，让学生体验物理来源于生活，又服务于生活，向学生展示生动活泼的物理天地，鼓励学生要向牛顿那样善于观察生活、思考问题，将来能够学有所成，唤起了学生学习物理的兴趣，鼓励学生大胆猜想、合作探究，提高学生的动手能力，教学过程由易到难，

作业设置层层递进，紧密联系生活实际，学以致用，体现了学生才是学习的真正主人，符合新课标“不同的人在物理上得到不同的发展”，“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念、。五、教学设计引课：上抛空竹注意观察和思考：空竹的运动状态是怎样的改变”力是物体运动状态发生改变的原因。那么，是谁对空竹施加了作

用力？对，是地球对空竹施加了作用力，使空竹的运动状态发生改变，让空竹落回到地面。你们还能举出类似的例子吗？这些物体无论在空中运动的时间或长或短，但最后都由于受地球的吸引、受到重力的作用而落回到地面。今天我们来一起研究重力。一、地球上的物体

重力1.重力的概念请学生分析重力产生的原因：施力物体：受力物体：产生原因：符号：小结：由于地球的吸引而使物体受到的力称为重力（板书）解释“物体的重力不能等同于地球对物体的吸引力”，就如同一树干，形成了两枝条。那树干是地球的吸引力，其中一条枝条是重力，另一枝条和树叶要到

高中去采摘（学习）。我们学习了力的有关知识，力的三要素是什么？那么，重力也有三要素吧。分别是什么呢？这是本节课的主要任务。2.重力的作用点重心的定义：等效替换的思想质量分布均匀且形状规则的物体，其重心在几何中心。展示三种物体，请同学们指出重心的位置3.重力的方向展示两幅房子图，请判断哪

一幅是真的？建造房屋时，要用到这样的重锤线（展示），那我们也可以借助它来判断物体的重力方向。展示铁架台悬挂的物体，我们用重锤线来判断物体重力的方向。若把铁架台放置在斜面上，即在斜面上的物体，重力又是怎样的呢？请同学们在平板上利用重锤线画图。演示：在铁架台中间放置一墨水（水平面），做水平

放置与斜面放置是的重锤线的方向。你能说说重力的方向吗？小结：与水平面垂直向下，能不能简略一点。竖直向下。然后一起练习3种情况的重力方向的作图。进一步小结：得出重力的方向总是竖直向下。质疑：重力的方向一定平行吗

？提出点拨：地球上几个地方的苹果都可以“向下”下落，但从地球外面看，几个苹果下落的方向显然不同。那么，我们所说的“向下”指的是什么方向？重力的方向在生活生产中有什么应用呢？试一试：如何把一幅画挂正呢？你能用重

垂线设计和使用简易的水平仪吗？4.重力的大小力的大小用什么仪器可以测量？重力的大小可能跟什么因素有关呢？请学生在思考后，上台参与实验探究——重力与什么因素有关。实验后及时引导学生得出结论：说明了物体的重力与密度单一的因素无关；同时还说明物体的重力与体积单一的因素也无关；第二个实验说

明：重力与质量有关。让同学们分组探究重力与质量有怎样的关系，操作、记录数据、计算以及作图分析。分析后引导同学们共同得出：1.物体受到的重力跟它的质量成正比。2.公式G=mg；3.g代表9.8牛/千克的意思是什么？质疑：这个值会变吗？播放太空失重的视频。阅读课本P105红色框内的

材料，并思考：重力跟它的质量成正比以外，还跟什么因素有关？通常在地表附近，g≈9.8牛/千克，是一个平均值。在赤道上g最小，9.79牛/千克；在两极上最大，9.83牛/千克。3.所以，在粗略计算时,g可以取10牛

/千克。重现生活情景，激发思考：在地球上有失重现象吗？此时的人或者物体的重力有变化吗？又怎样的变化呢？二、其他星球上的物体重力阅读课本P105的阅读材料，观察不同星球同一物体的重力。地球上2千克的物体，到在月球上时质量，重力是，重力的施力

物体是。三、例题与练习（平板）例题1：有一空竹的质量为2千克，那么它受到的重力为多少牛？