【文档说明】浙教版科学七年级下册《摩擦力》教案 (9).doc，共(5)页，187.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-43354.html

以下为本文档部分文字说明：

2016学年沙柳中学七年级（下）科学“三生五学”自主发展学典编号：35时间：2017.5.12主备人：陈善更审核人：班级小组：学生姓名：教师评价：课题：3.6摩擦力（2）课型：预习+展示+练习巩固学习目标：1、能用控制变量法探究影响摩擦力大小的因素；2、知道增大有益摩擦的方法，

并能列举或解释生活的实例；3知道减少有害摩擦的方法，并能列举或解释生活的实例。重难点：应用控制变量法探究影响摩擦力大小的因素【展示课导学】（定向导学﹒互动﹒展示）【励志语】能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。自学（内容、学法、时间）合学展学（方案、方式、时间）主题一：探究：影响摩擦力大小的因

素1.提出问题：？2.建立假设：摩擦力大小可能与有关，摩擦力大小可能与有关，摩擦力大小可能与有关。（说说你猜想的依据）3.设计实验：实验原理是。（提示：想一想木块为什么作匀速直线运动？）实验方法是。实验器材有：带钩的木块、木板、砝码、棉布和。实验过程：如图，弹簧测力计拉着木

块分别在木板、棉布上作匀速直线运动，记下示数。序号实验条件弹簧测力计示数（牛）摩擦力（牛）压力大小接触面的粗糙程度甲木块的重木块与木板（较光滑）乙木块和砝码的重木块与木板（较光滑）丙木块的重木块与棉布（较粗糙）结论：比较甲、

乙得出比较甲、丙得出交流与分享A、两人对子相互检查自研成果;用红笔给出等级评定(3min)冲刺与挑战B、四人互助组组长统计存在的问题，主持疑难问题展开小组交流，帮助解决组内疑难。重点讨论：探究影响摩擦力大小的因素展示一：复习巩固1

、二力平衡的条件：。2、以下各种现象中，没有摩擦力的是（）A、人在地面上行走B、放置在水平地面上的木箱静止不动C、系鞋带或打绳结D、用干燥的粉笔擦擦黑板上的字迹3、中央电视台体育频道经常转播一些重要的象棋和围棋大赛。如下图所示，主持人在讲解时，棋子被吸附在竖直放置的磁

性棋盘上保持静止。此时棋子受到的摩擦力（）A．方向竖直向上，大小等于它的重力B．方向竖直向下，大小等于它的重力C．方向竖直向上，大小大于它的重力D．方向竖直向下，大小大于它的重力4、一只木箱放在水平面上，一个人先用20

N的力水平向右推这个箱子，结果没推动，则箱与水平面的摩擦力为N，方向为；第二次用50N的力推这个箱子，也没推动，则摩擦力又为N；再用80N的力推着木箱作匀速直线运动，则摩擦力又为N；如果用100N的力推着木箱像右运动，则摩擦力又为N。展示二：影响摩擦力大小的因素1、展示主题一中的活动

2、拓展：如果要探究摩擦力大小跟接触面积的大小有关，如何设计实验？棉布主题二：增大和减小摩擦力的方法一、增大有益摩擦的方法1、根据影响摩擦力大小的因素，判断下列现象是用什么方法来增大有益摩擦（提示：滚动摩擦比滑动摩擦小

得多），并列举出更多的生活实例。①弓压弦越重，琴声越响；②鞋底上的花纹；③浴缸的防滑垫；④雨雪天，车上装防滑链⑤紧急刹车时，车轮只滑不滚；⑥门与框之间塞入硬纸片，不易被风吹开；⑦冰面上撒一些煤渣来防滑。增大摩擦的方法：二、减少有害摩擦的方法1、完成课本P116的活动

，写在书上。2、根据影响摩擦力大小的因素，判断下列现象是用什么方法来减少有害摩擦（提示：滚动摩擦比滑动摩擦小得多；两个接触面彼此分开，摩擦力会大大减少），并列举出更多的生活实例。①车拉货，货越少，拉力越小；②地面结冰，易滑；③轮胎做成圆形；④机器轴承的内外圈之间装上钢珠；⑤磁悬浮列车；⑥机器中添

加润滑油；⑦气垫船减小有害摩擦的方法：3、自行车哪些结构是增大摩擦的？哪些结构是减少摩擦的？规划与开发C、七人共同体1、获得任务后迅速分配任务，进行板面规划。2、有问题的继续寻求帮助3、组织预展5min竞评标准：1、学生自研情况；2、互动时的小组交流；3、展

示姿态；4、板书面貌（版面设计、书写质量、三色笔运用）；5、质疑评价展示三：增大有益摩擦力的方法1、展示增大有益摩擦的方法。2、自行车把手上刻有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的增大摩擦。展示四：减小有害力的方法1、展示减少有害摩擦

的方法中的1、2、3【查学】（满分10分）1、下列现象不是利用摩擦的是（）A、汽车刹车B、拔河比赛C、往地上打木桩D、往黑板上写粉笔字2、杂技演员沿硬杆向上爬升，演员受到的竖直向上的作用力是（）A、重力B、拉力C、弹力D、摩擦力3、日常生活中，摩擦有利也有弊。以下属于有害摩擦并

需要减小的()A．叉提蛋糕时，叉与蛋糕间的摩擦B．手拿起杯子时，手与杯子间的摩擦C．人爬杆时，人与杆的摩擦D．轴转动时，钢珠与轴承之间的摩擦4、重为100N的物体，在200N的水平拉力作用下，沿水平桌面作匀速直线运动，物体受到的摩擦力为N，物体受到桌面的支持力为N。5、一重为30

0N物体在60N的压力作用下，静止在竖直墙面上，受到墙壁对它的摩擦力为_______N。若它现在以5m/s的速度向上做匀速直线运动则受到的摩擦力为多大_______N。若速度增加到10m/s摩擦力又为_______N。若它以10m/s的速度匀速下滑时受到

的摩擦力为_______N6、用20N的力握住30N的瓶子悬空静止不动，则瓶子受到的摩擦力为______若此时将手的握力增加到30N，则手与油瓶之间的摩擦力的大小将（填“增大”、“减小”、或“不变”）【评学】日清巩固提升三层级达标反馈题【35-2】姓名：【评学】日清巩固提升三层

级达标反馈题【35-2】【基础题】：1、人在一般情况下步行前进时，地面对鞋底的摩擦力方向是向__（选填：“前”或“后”）．仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用____的方法增大摩擦．写粉笔字

时粉笔与黑板间是___摩擦，人爬杆时杆对人的摩擦力方向向___2、磁悬浮列车是一种用电磁力量使列车“浮”起来，在通过牵引力使列车开动的先进车辆，它利用磁悬浮使列车脱离与地面的接触，从而可以使摩擦（填“增大”“减少”下同），而极大地提高速度。乒乓球拍上有胶粒，这是为

了摩擦。3、下列措施中，为了减少摩擦的是（），属于增大摩擦的是（）①篮球表面上印有花纹；②自行车轴承上加润滑油；③拔河时用力握住绳子；④旱冰鞋安装上滚轮；⑤雪后汽车上山时，车轮绕有防滑铁链；⑥在皮带传动的机器中，张紧皮带；⑦足球守门员戴上手套；⑧为了擦净玻璃上的污渍，要用力压抹布；⑨台钳夹紧

工件；⑩在笨重的木箱下垫上一些园木，搬运木箱就容易些。4、小红用一个木块、一块木板、一条毛巾、一个弹簧测力计和一个钩码，做关于摩擦力的实验，实验操作如图所示（图中数字表示实验序号）（1）这个实验要研究的是摩擦力大小与______和_______的

关系；（2）实验过程中，当弹簧测力计水平_________拉动木块时，摩擦力大小等于弹簧测力计的读数，其理论依据是___________________；（3）小红将三次实验结果记录在下表中，分析表中

数据，你认为实验序号______的数据是不合理的，判断的依据是___；（4）在实验3中，若把弹簧测力计拉力增大，木块受到的摩擦力大小将_____（变大/变小/不变）5、学习过“影响摩擦力的因素”后，小芳发现实验室里有如图所示的木块和铝块，他想比较一下木块和铝

块表面的粗糙程度，进行了如下实验：（1）要比较两者表面的粗糙程度，在同一水平桌面上做实验时，应保持物体对桌面的______不变，在物理学中，这种方法叫做______法．（2）先将木块叠放在铝块上，用弹簧测力计______拉动（选填“匀速”、“加速”或“减速

”），弹簧测力计的示数如图所示，则桌面对物体的摩擦力为_____N．（3）然后，将_____上（填两物体的位置关系），重复上述过程，这次测得的摩擦力为3.0N．（4）比较两次弹簧测力计示数可知，______表面的粗糙程度大一些．6、如图8-3-1所示，描述的

是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景。用手分别压在玻璃板和桌面上滑动（如图8-3-1中甲、乙），然后再用一只手压在手上在桌面上滑动（如图8-3-1中丙所示），下列说法中不正确的是（）A．甲和乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度

的关系B．乙和丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系C．比较甲和乙，感觉甲的阻力大D．比较乙和丙，感觉丙的阻力大【发展题】：7、如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（）A．甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均

为FB．甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力大小均为FC．甲图中物体A受到的摩擦力为0，物体B受到地面对它的摩擦力为FD．乙图中物体A受到的摩擦力大小为F，物体B受到地面对它的摩擦力大小为F9、如图甲所示，小亮用水

平力推地面上的木箱，木箱运动的v﹣t图象如图乙所示，则下列分析正确的是（）A．在0～20s内，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小B．在0～20s内，木箱受到的摩擦力大小小于推力大小图8-3-1班级：小组

：姓名：C．在20～40s内，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小D．在20～40s内，木箱受到的摩擦力大小大于推力大小10、如右图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平

力分别为F甲、F乙、F丙。则下列关系正确的是：（）A．F甲<F乙<F丙B．F甲>F乙>F丙C．F甲<F乙=F丙D．F甲=F乙<F丙11、将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送

带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下（回答下列小题请选填以下合适的字母标号）。A．受到方向向右的摩擦力B．受到方向向左的摩擦力C．不受力（1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为____

______；（2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为________；（3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为_____________。【提高题】：12、如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因

素有关”的实验．（1）三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块A，分别读出弹簧测力计的示数F1、F2和F3．其中最大的是（2）比较甲、乙两次实验，得出的结论是：在压力相同时，滑动摩擦力越大。（3）在丙图中，弹簧测力计示数F3为1.6N，若弹簧测力示数增大到2N，此时的木块A所受滑动摩擦力为。

13、如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。在木板运动的过程中，以下说法正确的是：（）A

．木块A受到的是静摩擦力B．木块A相对于地面是运动的C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大D．木块A所受摩擦力的方向向左14、（2014金华）如图是研究“滑动摩擦力”的实验。（1）小金用弹簧秤水平左拉木块做匀速直线运动，弹簧秤示数如图甲所示，由二力平衡可知，木块受到的

滑动摩擦力大小（填“大于”“小于”“等于”）弹簧秤示数。（2）小王在同一装置做小金的实验时，发现弹簧秤示数不稳定，某时刻弹簧秤示数如图乙所示，此时木块受到的滑动摩擦力为N(3)为解决上述问题，小王对实验装置进行了如图丙所示的改进，他拉着足够长的木块沿水平地面向左

运动，读出弹簧秤示数，此时木块受到的滑动摩擦力大小（填“等于”“不等于”）弹簧秤示数。（4）实验后，聪明的小郑认为如果仅比较滑动摩擦力大小可以不用二力平衡的原理，请你举出一个不用二力平衡原理比较滑动摩擦力大小的例子：15、张力同

学发现运动鞋穿久了容易打滑。他猜想鞋与地面间的摩擦力的大小可能跟鞋底花纹的深度有关。于是他找来两只同品牌同规格的运动鞋进行实验探究（其中一只是新鞋，鞋底花纹没有磨损，另一只是旧鞋，鞋底花纹磨损较大）。他首先用弹簧测力计测出两

只鞋子的重力并记入表格中；然后按照图示分别拉动两只鞋子在水平面上做匀速直线运动，并读出弹簧测力计的示数，填入表格中，他根据这组实验数据得出结论为：鞋底花纹越深，与地面摩擦力越大。（1）请你认真思考张力同学的探究过程，指出其中不妥或错误的两处：①__

____________________________________；②________________________________________。（2）运动鞋与地面间的摩擦力大小还跟其他因素有关，请你根据所学物理知识或日常经验写出其中两个因素：___________________

______________②