【文档说明】浙教版科学七年级下册《光和颜色》教案 (4).docx，共(3)页，34.480 KB，由小喜鸽上传

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2.4光和颜色（第一课时）一．教学目标1、理解光源的特点，能从几个物体中找出那些是光源。2、理解光传播和声音传播的区别：光在同一种透明物体中沿直线传播。3、光沿直线传播的实例。二、教学重难点教学重点：1、光的传播2、光沿直线传播的例子教学难点：小孔成

像三、教学过程[引入]师：这是我们湖州的五光十色的夜色，很美，为什么我们能看到这么美的夜色？生：有光进入我们眼中。师：在黑暗的屋子里，人能看见东西吗？为什么？生：在漆黑的屋子里,我们什么也看不见,这是由于没有光的缘故。我们要看见物体,必须要有光进入我们的眼睛。[展开新

课]一、光源师：光从哪来？（让学生举例，看学案上的图片）你能找出它们的共同点吗？（引入光源）生：它们都会发光。（板书：1、光源：自身会发光的物体叫光源。）太阳、电灯等物体会发光，一些生物(如萤火虫、发光的水

母等)也会发光。这些自身会发光的物体叫做光源。师：发光的物体就是光源吗？我们经常说皎洁的月光，那月亮是不是光源？光彩夺目的钻石是不是？为什么？师：对下面发光的物体分类？火柴、点亮的电灯、月亮、电视、太阳、镜子、闪电、萤火虫、宝石、点燃的蜡烛、火炬（板书：光源必须具备两个条件：1、正在发光

；2、光必须是自身发出的。)讲解：如太阳是光源，而月亮不是光源；台灯只有在打开时才是光源。以上的月亮、宝石、电影屏幕、镜子类似光源却不能称为光源。我们却能看到它，是因为它能反射光，反射光再进入我们的眼睛，所以就看到了，并不是他们自身发光。而火柴、电视、火炬、各种霓虹灯，如果没有说

明点燃过点亮也不能算作光源。师：你可以把它们按一定的共同特征分类吗？生：光源还可分为天然光源（如：太阳、萤火虫、夜光石）和人造光源（如篝火、点燃的蜡烛、照明灯、激光手电筒、手电筒）二、光的传播师：1、你是怎么区分白天和黑夜的？太阳光从哪儿发出来的？太阳离我们近吗？那么太阳发出

的光是怎么传播到地球表面的呢？2、打开电灯时，整个房间都会亮吗？那么光是怎么从电灯传到各个角落的？师：同学们看到过光传播的路径吗？那你能否作出一种假设，假设光在空气中是以什么路径传播的？你能否举出生活中你曾经能明显地看到过光的传播路径的例子？（PPT展示放映机的光束；穿过森林的太阳光束

；雾天车灯的光束）师提问：光能在什么物质中传播？（空气、水、玻璃......所有透明物质）这些物质有什么共同特点？光总是沿着这样的路线传播吗？有没有条件限制呢？(演示)：激光的图片（用激光手电，将光的红点射在墙上。）(活动)：1.将一束激光射到空气中，观察激光在空气中传播的路径。2.将一束激光

射到水中，观察激光在水中传播的路径。3.将一束激光射到玻璃中，观察激光在玻璃中传播的路径。小结：从这些实验可以得出：(板书2、光在同一种均匀物质中是沿直线传播的)师提问：①那在不同的物质中呢？（在同一种物质中光线是直的，但射到两种物质的界面上时会弯折。）②声音的传播需要

介质，那光的传播需不需要介质呢？（光的传播不需要介质，光能够在真空中传播。三、光线师介绍：为了形象地表示光的传播情况，我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向。这样的线叫做光线。a.点光源发出的光线；b.平行光线（注意）：光线是人们为了形象地表示光的直线传播而画出的

带箭头的直线，是表示光的传播的一种方法，实际上是不存在的。四、光的直线传播的应用师交流：光的直线传播在生活中有什么应用吗？1、步枪瞄准思考：射击时瞄准，当眼睛看到瞄准点、准星尖、缺口三者重合时，就认为三者处于同一直线上，这是什么道理？2、

影子的形成思考：如果光的传播路线是曲线，还会有影子形成吗？分别将一个玻璃片和一个铁盒子放在光线，哪个物体会形成影子？那这两个物体有什么不同？什么样的物体才能形成影子？生：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能达到，便产生影子。师：

人从路灯下走过，影子长短是如何变化的?生：。。。3、排队4、激光准直5、日食、月食的形成①月食的形成：当月球进入地球的阴影区域时，太阳的光线无法照到月球。人无法看到月球，于是出现月食。②日食的形成：当月球进入太阳与地球之间时，太阳的部分光线被月球遮住，在地球形成阴影，

此处的人看不到太阳，形成日食。6、小孔成像[实验]（1）取几张硬纸片，用小刀在纸片上刻出各种不同形状(三角形、正方形、菱形、梯形等)的小孔，小孔大小约为1厘米，把刻有小孔的纸片放在阳光下，观察阳光通过不同形状的

小孔后在地面上形成的光斑形状。（不管小孔是什么形状，地上的光斑都是圆的）（2）再取一张硬纸片，用小刀在纸片上刻出正方形的大孔，大孔大小约为5厘米，把刻有大孔的纸片放在阳光下，观察阳光通过大孔后在地面上形成的光斑形状。另取一张硬纸片把正方形的大孔遮去一部分，观察阳光通过变小的孔在地面

上形成的光斑形状。移动纸片减小孔的大小，直到阳光通过孔在地面上形成圆形的光斑为止。（刚开始光斑的形状与小孔形状相同，然后随着小孔逐渐被挡住，光斑又变成圆的）（3）通过活动，你得出了什么结论？①当孔较小，或距离较远时，不管透光孔的形状如何，光斑总是呈现光源的形状。②当孔较大

或距离较近时，光斑形状与透光孔的形状相同。小孔成像的性质：倒立（上下左右都颠倒），实像（由实际光线形成，可以在光屏上呈现的），可以成放大、等大、缩小的像。师：请你解释：在茂密的树林里，太阳的照射通过树叶间间隙，为什么地面上的光

斑都是圆形的？生：小孔成像，太阳的像[总结]1、光是怎么产生的？2、光是怎样传播的？3、与光的直线传播有关的现象有哪些？