【文档说明】浙教版科学七年级下册《光和颜色》（第2课时）教案.docx，共(2)页，26.411 KB，由小喜鸽上传

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第四节光和颜色【教学目标】：知识目标：1、了解光的色散，知道白光是复色光。2、确认红外线、紫外线的存在，知道他们在生活中的常见应用。3、了解物体的颜色是怎样形成的。能力目标：1、提高探究能力，要求学生能在教师的引导下对问题进行有序探究，得出结论或作出解释。2、学习

分析归纳的科学方法，逐步提高分析问题，解决问题的能力。情感目标：1、在主动探究学习中，激发学习热情，体验解决问题后的愉悦，逐渐养成乐于思考，乐于动手实践的科学学习习惯。【重点与难点】：光的直线传播、光的色散、物体颜色的形成。【教学准备】：三棱镜、增亮的手电筒、

玻璃杯、红苹果、橘子【教学过程】：第2课时光的色散引入：不知道同学们是否注意到雨过天晴，有时天空会出现美丽的彩虹，你知道它是怎样形成的吗？来看一个实验：把手电筒对着三棱镜照射，投影在洁白的天花板上，看到了彩虹，这是怎么形成的呢？新课：一．光的色散早在1666年，英国物理学家牛顿就已经做过

这个实验，教师介绍三棱镜上，演示实验。（1）白光通过三棱镜后，在另一侧的白纸屏上看到的还是白光吗？说明了什么？（白光是由一些色光混合而成的）www.21-cn-jy.com（2）彩色光带中的颜色按怎样的顺序

排列？（按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列）引导：这些光能再分吗，(不能)，我们把这些光叫做单色光。而折光白光是由这些单色光复合而成且能分的，叫复色光。【来源：21·世纪·教育·网】归纳小结：-2．看不见的光过渡：刚才无论白光，红光、还是绿光也好，我们肉眼都是看得到的，红光、紫光的外侧还有光吗

？我们平时所说的红外线、紫外线是什么呢？21·世纪*教育网请学生阅读课本P22“看不见的光”一段，并回答下列问题：（1）什么是红外线？什么是紫外线？1．可见光复色光：由单色光混合而成的光。如：白光单色光：不能再分解的光。如：红光、绿光„„（2）肉眼看得见红外线和紫

外线吗？什么实验证明了他们的存在？（3）红外线、紫外线在生活中分别有那些应用？（4）紫外线总是有害健康，对吗？知识准备：应用：红外线---电视遥控器；自动门；浴室的取暖灯；电脑上的红外线端口；红外线测温仪紫外线—杀菌；验抄机(出示相应图片)四．物体的颜色提出问题：清晨，太阳

冉冉升起，花园里的花朵在阳光的照射下争奇斗艳，粉红的，橙红的、紫罗兰色等等。每朵花都呈现出与众不同的美丽色彩。阳光让你清晰的看到了每种颜色，但阳光是白色的，究竟是什么使花朵呈现出不同的颜色呢？即物体的

颜色是由什么决定的？www-2-1-cnjy-com明确和强调：我们看到物体是物体有发出光线或者反射光线到我们的眼睛演示实验(图片介绍)（1）逐步完成课本P23实验1、2、3，并引导学生及时记录实验结果。（2）讨论分析，得出结论：透明物体的颜色是

它能透过与它相同的颜色；不透明物体的颜色是反射与它相同色光的颜色，吸收跟物体颜色不同的色光。讨论：课本思考题补充材料：物体的颜色取决于它所反射的光。例如花的颜色。每朵花能吸收某种波长的光，反射其他波长的光，花朵反射的这种光的颜色就是你所看到的花

朵的颜色。当白光照射百合的花蕊时，花蕊主要反射橙色波长的光，吸收其他波长的光。因为橙色光线离开花蕊进入你的眼睛，所以你看到的花蕊呈橙色。2-1-c-n-j-y对于黑色物体和白色物体，情况又如何呢？白色物体是因为白光照射在上面时，所以颜色的光被反射，这些光组合在一起，于是你看到了白色。而黑色物体

是因为所有的光都被吸收，没有任何颜色的光反射出来，于是你看到了黑色。21*cnjy*com如果物体没有反射出任何光，即使有颜色或白色的物体也只能呈现黑色。例如，在一个漆黑的房间里，如果没有开灯，房间里的东西就不会反射任何光线，也就是说没有光线进入你眼睛，你的眼前只能

是一片漆黑，如果远处有一点微弱的光透入，你可能分辨出某些物体的形状，但是你说不出这些物体的颜色。【来源：21cnj*y.co*m】彩色光下的物体物体呈现什么颜色还与你在什么颜色光线中看他们有关。下图示意了在不同颜色光线下拍摄的台式电脑的2张照片。第一张照片

是在白光下拍摄的，键盘呈现为黑色，文件夹为红色。另一张照片是在绿色的光线下拍摄的，在绿光下，物体要么反射绿色光，要么吸收绿色光。由于红光和蓝光物体仅仅反射红色和蓝色光线，吸收所以的绿色光线，因此，原本蓝色的装订机和红色的文件夹都呈现为黑色【出处：21教育名师】【阅读】录像彩色电视机的色彩是如何

来的？光与黑洞【布置作业】必做：作业本选做：了解黑洞的有关知识