【文档说明】浙教版科学七年级下册《地球的自转》教学设计.doc，共(4)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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14、1地球的自转一、教学目标：1、了解地球自转特征，知道地球自转方向。2、了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，知道晨昏线（圈）的含义和昼夜交替周期。3、能用地球仪模拟地球自转及其产生的昼夜交替现象。二、教学重点和难点：1、地球自转的特征和方向2、地球自转产生昼夜交替现象三、教学准备：大型地

球仪（演示）、小地球仪（分组），火柴、橡皮泥、课件引入：（课件展示太阳系图片）师：上学期我们学习了太阳系，包括太阳和八大行星，还记得它们的名字吗？生：水星、金星、地球、火星、土星、木星、天王星、海王星师：我们生活的地球就是其中的一颗（展示地球的卫星图片），观察地球上最多的是什么？生：海洋师：

除了海洋外地球区别于其他星球的另一个特点是什么？生：地球上有各种生命„„师：（展示各种生物的图片）地球因为有了生命而显得更加美丽，我2们生存的地球只有一个，因此保护地球、爱护环境是我们每个人的责任„„今天开始我们就来了解一下我们生活的这颗美丽的星球新课：师：地球是静止的还是运动的？一

、地球不停的在绕地球作旋转运动（学生回答得出）展示毛主席的诗《送瘟神》中的一句“坐地日行八万里„„”，这句话说明了什么？如何解释？生：地球赤道的周长是4万公里=8万里„„思考：1、生活中有哪些现象可以说明地球在不停的旋转？2、

地轴是实际存在的吗？3、地轴是竖直的还是倾斜的？学生回答后教师总结答案师：地球旋转的方向是怎么样的？（自西向东）为什么？活动：课本108页，同桌配合利用手上的地球仪按要求完成实验，同时教师进行演示。完成实验后教师与学生一起总结：自转方向：自西向东（A、B、C，人（

火柴）从西运动到东）也可以用参照物的知识解释：汽车向前-------树向后太阳东升西落-------地球自西向东3补充：【观察】（1）从北极上空看（地轴北端观察）＝＝＝>>>逆时针（2）从南极上空看（地轴南端观察）＝＝＝>>>顺

时针更好的记忆方法：右手法则（手势判断法）从哪里观察，大拇指指向哪里，四指方向就是旋转方向二、昼夜交替师：昨天晚上足球，临晨2点起来看，欧洲也是黑夜？——不，白昼。那为什么地球上不同的地方在同一时间会出现白昼与黑夜之分呢？生：„„„„教师与学生一起总结：（1）地球是一个不发光，也不透明的球体。（自

身特征）（2）同一时间，太阳只能照亮地球表面的一半。（太阳光的照射）地球不停的自转，周期为24小时，白天和黑夜就更替一次，产生昼夜交替现象。展示图片：地球卫星图片（有晨昏线）让学生观察地球上白天和黑夜的一条分界线晨昏线：晨线：晨线：地球表面由黑夜转为白

昼的界限。昏线：„„„„„白昼„„黑夜„„„。观察图片辨别哪条是晨线，哪条是昏线？4思考：晨昏线是不是经线圈？板书设计：4、1地球的自转地球绕地轴的旋转运动方向：自西向东北极：逆时针南极：顺时针（右手法则）昼夜交替（周期约24小时）地球自身：不

发光，不透明太阳：只能照亮地球的一半晨昏线（圈）：晨线，昏线