【文档说明】浙教版科学七年级下册《地球的自转》教案 (8).docx，共(1)页，21.198 KB，由小喜鸽上传

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地球的自转路桥实验中学梁素玲教学目标：1.了解地球自转的特征，知道地球自转方向、周期及产生的地理现象。会利用地球仪演示地球的自转运动。2.了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，知道晨昏线（圈）的含义和昼夜交替的周期，能用地球仪科学地解释昼夜交替现

象以及昼夜交替周期对地球生命的意义。3、初步的实证意识及热爱地球保护环境意识的形成。教学重点：1、在实证的基础上建立地球自转的观念。（会利用地球仪演示地球的自转运动。）2、明确昼夜交替现象产生的原因。教学难点：1、建立地球运动的空间概念。

2、地球上昼夜交替现象产生的原因。教学过程：引入：中国是晚上，而美国是白天，这是为什么呢？一、昼夜交替现象1、用地球仪代表地球，探照灯的强光代表太阳光，模拟地球上产生的昼夜现象。思考地球上产生昼夜现象的原因：地球不发光也不透明。引出昼半球、

夜半球。2、现象：中国会从晚上变为白天，美国会从白天变为黑夜，周而复始，这昼夜交替现象是如何产生的？可能原因：1、太阳绕地球转；2、地球在自转。二、地球自转的证据与体验1、介绍历史上的地心说与日心说之争。2

、地球自转的证据分析：①南北流向的河流总是一侧被冲刷得更厉害一些；②傅科摆实验第一次向全世界证明了地球在自转。3、模拟实验活动：1、地球如何自转才会产生太阳的东升西落现象？2、指出早晨、中午、傍晚所处

的位置。三、晨昏线模拟实验指出晨线：从黑夜变为白天的那条线；昏线：从白天变为黑夜的那条线。四、地球自转的周期及意义1、地球自转周期；2、地球自转的意义。如果地球自转变慢或变快会出现的现象，如果地球不自转会产生什么现象？小结：请你以地球的身份来介绍自

己。