【文档说明】浙教版科学七年级下册《地球的自转》（第一课时）教案 (2).doc，共(5)页，40.500 KB，由小喜鸽上传

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地球的自转第一课时教学设计教学目标：1.知识和技能（1）1了解地球自转的特征；（2）知道地球自转方向；通过使用学会判断太阳入射的方向；（3）了解地球自转的周期和地球自转引起的变化。2.过程和方法（1）通过观察、比较，模拟、游戏等方法去发现太阳东升西落是因为

地球自西向东的自转。（2）发展科学解释和评价的能力、了解科学探究需要运用模拟的方法。（3）并初步树立空间思维能力。3.情感、态度与价值观培养学生树立关爱地球、了解地球、保护地球的信念。教学重点：地球的自转特征教学难点：地球的自转特征学情分析：学生

在小学阶段已经了解了有关地球运动的常识，但其建立的空间运动概念还处于朦胧想象的阶段。人们在地球上无法感受到地球是运动的，而且中学生还不具备空间思维能力，要使中学生建立清晰而抽象的地球运动的空间概念，可以用实验模拟法。所谓实验模拟法就是用现有器材和实验设备来演示、模拟自然现象的方法，它有利于培养学生

的空间想象能力。地球的自转一节对学生的想象能力要求很高，这一难点内容可以借助模拟实验来完成。教材分析：本节内容以“地球的自转”为主要教学线索，引导学生通过各种活动，探究地球自转的特征。由于“地球的运动”在初中阶段仅作为认识要求，因此可让学生动手探究，重在培养学生

的探究能力。教学过程：一、导入：展示视频（课前一直播放）：日月星辰东升西落。人们看到日月星辰东升西落，好像太阳绕着地球转动，古人一直以为地球是宇宙的中心。实际上呢？二、了解地球自转的特征1.动画演示地球自转.2.提出地球自转的概念师：大家都知道，地球是静止、还是运动的呢

？学生：运动的。师：那地球是怎么样运动的呢？生：自转。自转的概念：地球绕地轴的旋转运动叫做地球自转3.学生观察后用语言描述出地球的运动：（1）绕地轴（2）自西向东旋转（3）地轴倾斜，北极指向北极星教师补充说明：（1）地

轴并不真实存在（2）为什么这个方向称为自西向东？从地图方向：上北下南，左西右东（也为下一活动做好知识准备）4.地球自转的特征：倾斜着身体绕着地轴转动......三、探究：寻找地球自转的证据1.星星的视运动照片讨论:视运动说明了什么?小

结:地球自转时,地轴对着北极星学生活动一：地球自转实验提出问题：为什么太阳会东升西落?建立假设：地球自西向东旋转。设计实验检验假设，构建模型：１、准备：学生两人一组，地球仪一个、方向标（中心粘有双面胶）、小熊、画有平行箭头（代表太阳光）的圆弧卡纸。２、方向标粘在地球仪上的

浙江某地（代表家乡浦江县），并使十字方向标分别和经线、纬线方向一致（让太阳光线水平照射在赤道上）。3、按地球自西向东方向转动地球仪，观察人与太阳光线之间的方位变化。）（学生进行探究，教师巡视，帮助学生解决在探究过程中遇到的困难。）4、把小熊粘

贴在方向标的中心。转动地球仪，使小熊分别在课本如图4-12的A、B、C三个位置，判断太阳的方位，填表记录。5、根据表格记录判断当地球自转时，太阳位置的变化。6.播放太空拍摄的地球自转视频。学生活动二、换个角度看地球自转1、自西向东转动地球仪从北

极上空看地球，观察地球的自转方向；2、地球仪横放，使南极对着自己，根据地球仪上的方向标所示东西方向，仍旧自西向东转动地球仪，观察从南极方向看地球的自转方向，填写表格。从北极上空看地球呈_____（填“顺”或“逆”）时针方向旋转从南极上空看

地球呈______（填“顺”或“逆”）时针方向旋转3、播放北半球洗手槽放水时形成的漩涡、海洋上的漩涡、北半球和南半球的台风漩涡等视频和图片。4、小结：从北极上空看地球是逆时针转动，从南极上空空地球是顺时针转动。学生活动三、寻找右手的秘密1、学生举起右手，大拇指指向北极方向，四指弯曲方向代表地

球旋转的方向（自西向东）。2、大拇指向上，代表北极在上，南极在下，四指逆时针弯曲代表逆时针转动。3、大拇指朝下，代表北极在下，南极在上，四指顺时针弯曲代表顺时针转动。四、你知道吗？那么哪些现象可以证明地球在不停地运动呢？学生讨论后回答（日月星辰东升西落等现象）小结：1）太阳

月亮星星东升西落；2）星星的视运动照片；3）昼夜更替；4）地球自转，使地面上水平运动的物体（水流、气流）方向发生偏转，北半球偏右；①放水的时候，会出现漩涡，北半球逆时针；②龙卷风台风旋转的方向，北半球逆时针；③北半球河流右岸冲刷较严重，南半球

相反；④落体东偏现象的产生；五、小结1、自转概念2、自转方向和周期3、自转的证据六、巩固练习板书设计地球的自转自转方向：自西向东自转周期：24小时自转证据：1）太阳月亮星星东升西落；2）星星的视运动照片；3）昼夜更替；4）地球自转，使地面上水平运动的物体（水流、气流）方向发生偏转，北半球偏右；①

放水的时候，会出现漩涡，北半球逆时针；②龙卷风台风旋转的方向，北半球逆时针；③北半球河流右岸冲刷较严重，南半球相反；④落体东偏现象的产生；任务单4.2地球的自转班级姓名【学习目标】1．了解地球自转特征，知道地球自转的方向。2．寻找地球自转的

证据。【重点难点】重点：地球自转的证据。难点：地球自转的证据【课前导学】（阅读课本P133-135页）1、我们把地球绕的旋转运动叫做地球自转。地球自转的方向。om2、地球每自转一周，白天和黑夜就更替一次，时间约为

。地球不停地自转，昼夜也就不断地更替，这就产生了。21·cn·jy·com【合作学习】1、思考与讨论：有哪些现象或证据可以证明地球在不停地绕地轴自转？2、活动：验证地球的自转方向。地球这么大，怎么研究呢？采用模型法。①用模拟地球，模拟阳光，用双面胶、小熊模拟观察者。②方向的确定：地球仪上经线

指示，纬线指示。③按照课本P133-134的活动步骤，完成实验。④写出以上实验的结论：3、活动：从北极和南极上空看地球⑤自西向东转动地球仪，从北极上方观察，地球自转的方向是怎样的？再从南极上方观察，地球自转的方向又是怎样的

？4、活动：右手的秘密大拇指代表；大拇指朝上弯曲的四指代表；大拇指朝下弯曲的四指代表。5、小结：地球自转的证据有哪些？21世纪教育网版权