【文档说明】《地球的形状和内部结构》学习任务单-七年级上册科学浙教版.docx，共(2)页，17.975 KB，由小喜鸽上传

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学习任务单：《地球的形状和内部结构》姓名：___________角色：（实验者观察者记录者）一、请在纸上画出你印象中的地球二、地球的形状（一）动动脑：你有什么证据来证明地球是个球体？（请选择一个或几个证据进行解释）（二）动动手：你能用模拟实验来支持地球是个球体的想法吗？实验方案设计（可画图

表示）：现象记录和分析（小组合作）：1．比较在篮球表面和木板表面上移动的铅笔，其长度和铅笔头随位置变化的不同是。那是因为。2．通过此活动，我们知道海面上远去的船只船身比桅杆先消失的原因可能是。三、地球的大小和内部结构阅读课本85-86页，自主学习，完成以下内容。●地球的大小

1．赤道半径：__________赤道周长：__________两极半径：___________2．根据以上数据，如何客观描述地球的形状？____________________________3．为什么

我们看到的地球照片地球还是很圆呢？_______________________课堂反馈一、基础与巩固1．不同历史时期人类对地球形状的认识是不同的.如①地球是个球体.②地球是个两极稍扁.赤道略鼓的球体.③天圆地方等.人类对地球形状的认识过程是（）A．①②③；B．②①③；C．③①②；D．③②①．2

．首次证明地球是球体的历史事件是（）A．哥伦布到达美洲大陆；B．麦哲伦环球航行；C．人造地球卫星的发射和使用；D．大地测量技术的产生与进步．3．下列说法正确的是()A．地球半径在任何地方都是6378千米；B．两极半径比赤道半径稍长；C．从我

校出发绕地球一周约4万千米；D．地球的实际形状并不是一个正球体．4．不能证明地球是个球体的现象是（）A．太阳东升西落；B．地球卫星照片；C．月全食形成过程；D．大海中帆船在远处逐渐消失的过程．5．结合“铅笔在篮球和木板上移动”的活动，回答下列问题。（1）观察木板上移动的铅笔

长度，随着铅笔位置的移动，观察到的铅笔长度（填“会”或“不会）发生变化。观察在篮球上移动的铅笔长度，随着铅笔的移动，观察到的铅笔长度（填“会”或“不会”）发生变化。（2）在解释“海面上远去的船只为什么船身比桅杆先消失？”这一现象时，活动中的“铅笔

头”相当于，铅笔的“笔身”相当于，“篮球表面”相当于。（3）本活动合理地说明了（）A.物体长短与运动表面大小有关；B.物体长短与观测距离有关；C.地球是表面可能是曲面；D.物体长短与观测角度有关．（4）如果海面上的帆船从远处驶来，可以观察的现象是。二、拓展与提

高1．下列诗句能够说明地球是一个球体的是()A．欲穷千里目，更上一层楼；B．不识庐山真面目，只缘身在此山中；C．床前明月光，疑是地上霜；D．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂．2．如果你乘船出海,你看到的港口灯塔会()A．从上到下依次从视野中消失；B．从下

到上依次从视野中消失；C．塔顶和塔基同时从视野中消失；D．整个灯塔会突然从视野中消失．3．同学们手拉手想绕赤道把地球环抱起来，需要多少个同学？（假设每个同学两只手伸开的长度为1.5米）4．就“地球可能是一个球体”的假设，设计两种验证假设的方案。