【文档说明】3.2《地球仪和地图》（第一课时）教案-七年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，91.500 KB，由小喜鸽上传

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第1页共3页3.2地球仪和地图（第1课时）教案课题3.2地球仪和地图（第1课时）日期教学目标1、知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高中

低纬度划分，了解经线、纬线表示的方向，经纬网及其作用。2、学会制作小型地球仪。重点难点分析地球仪上的经纬网的认识学生比较容易搞混，尤其是东西半球，东经西经的划分，所以在教学过程中要不断的进行强调。课程资源的准

备与开发资料的收集和课件的制作。教学拓展——环球旅行，更好的认识地球仪。教学过程调控对策【引入】前面我们已经学过了地球的形状和大小，从太空拍到的照片中，我们可以七大洲，五大洋，但如果我要找一个具体的位置，我们该怎么去找呢？我们可以借助一些工具，比如把地球做成一个模

型，然后我们就可以把“地球”尽收眼底，这个模型叫做地球仪。（发地球仪）一、认识地球仪。通过地球仪，我们可以知道整个地球表面的情况，可以知道自己处在地球上哪个位置，要认识地球仪，从认识经线和纬线开始。1、经线和纬线定义：连接南北两极的线叫经线，也称子午线。（南北两极，地轴，是否真的存

在？）赤道：在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直。纬线：与赤道平行的线。（指导学生在地球仪上认识经纬线，认识他们的形状，指出南北两极，赤道，00经线和1800经线）经纬线的特点：（1）经线是半个

地球的大圆，每条经线的长度都相等，约为2万千米。（2）纬线都是一个完整的圆，赤道是最长的纬线，长约4万千米。（3）由赤道到两极，纬线的长度逐渐减小。2、经度和纬度的划分方法【课件演示】第2页共3页（1）经度的划分是以本初子午线为00经线，向东、西各分为1800。00经线以东（右

）为东经，以西（左）为西经。（2）纬度的划分是以赤道为00纬线，向南北各划分900。赤道以南（下）为南纬，以北（上）为北纬。3、东西半球和南北半球的划分。（1）东西半球：以西经200，东经1600为界，分为东西半球。PS：往左大，

是西经；往右大，是东经。有00经线的是西半球。（2）南北半球：以赤道为界，分为南北半球。4、中高低纬度的划分低纬度中纬度高纬度中低纬度中高纬度00～300300～600600～9003006005、课堂练习：利用地球仪，找出地理位置，写出经

纬度，并判断东西南北半球。（告知东E，南S，西W，北N）1、P91练习3（先判断南北半球，再判断东西半球）找出北京的位置，及地球背面相对经纬度的位置；找出本地的位置。1160E,400N300N,1220E

※6、环球旅行（地球仪拓展）目的：通过小组设计航海路线或者陆地的路线，更深入的了解地球仪。要求：从上海出发，环绕地球一周，标出至少5个主要城市极其所在经纬度，并判断再东西半球，南北半球，高中低纬度等。方案：把全班分成4组，有一个小组长记录航行路线，一起讨论最好

的录像（或者最有创意的路线），可以借助各种交通工具，但要有一定的合理性。同时背投上打出“环游地球80天”的路线供参考。讨论20分钟，剩下20分钟全班交流。二、地球仪评价。根据评价标准，各小组选小组中最好的作品，再进行全班选举，选出最好的三个组品，

给予鼓励（平时探究分增加）。评价标准：（1）整体：地轴有没有倾斜，支撑架是不是完整牢固。（2）经纬线有没有画好，画的是否正确，南北回归线，南北极圈.（3）七大洲的轮廓有没有。（4）采用什么材料制作，有没有创意

。最好的三个由制作者上台说明制作过程，用到了哪些工具。（通过投票选举，票最多的三位同学作品获胜，剩下的学生自己在课后完善后还可以自愿上交，得探究分）轶事记录第3页共3页课后反思