【文档说明】《物质的密度》教案 (4)-七年级上册科学浙教版.doc，共(4)页，124.500 KB，由小喜鸽上传

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浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案信息化教学设计模板设计者信息姓名罗昌志电子信箱1244215563@qq.com电话13957676182区县椒江区学校名称三甲中学日期2016．11．8课题摘要教学题目物质的密度所属学科初中科学学时

安排3课时年级七年级上册所选教材义务教育教科书浙江教育出版社一、学习内容分析1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1．知道不同物质具有不同的密度——密度是物质的一种特性。2．能说出密度的含义，从密度表中掌握有关信

息。3．写出密度的定义、公式，利用定义解决简单的问题，说出密度的单位及换算。过程与方法：通过演示实验和习题讲解的方式，知道密度是物质的一种特性同时可利用密度定义解决简单的问题。情感态度与价值观：在演示实验和习题讲解氛围下，通过师生之间、生生之间的交流，充分激发起学生对学习

科学知识的兴趣。2．学习内容与重难点分析重点：密度概念及应用难点：密度概念的理解及密度公式的应用项目内容应对措施教学重点密度概念及应用演示实验教学难点密度概念的理解及密度公式的应用利用简易多媒体设备和投影设备教学。二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习

风格等）1.一般特征：中学七年级学生已基本具备了初浅的分析能力，会随着自己的观察兴趣进行各项实验活动，小组合作交流意识已经形成。2.入门技能：学生已对质量和体积的物理量有了认识，对学习这节课有着扎实的基础。3.学习风格：这个阶段学生对实验观察有着

强烈的渴求意识，但有时缺少对实验观察的耐心及深入分析，需要老师的有效引导。三、学习环境选择与学习资源应用1．学习环境选择（打√，如□√）（1）简易多媒体教室□√（2）交互式电子白板□（3）网络教室□（4）移动学习环境□2．学习资源应用浙江省

中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案知识点媒体类型媒体内容要点及来源教学作用使用方式梗概简易多媒体课件有关利用密度小故事畅所欲言聊故事答题器设计片段简易多媒体课件片段内容、演示实验精彩片段共欣赏字幕式、视频音频拓展简易多媒体课件密度公式的应用群书习题来拓展图片文

字呈现3.板书设计第3节物质的密度1.密度的定义：单位体积某种物质的质量2.密度的公式：密度＝质量/体积ρ＝m/v3、密度单位：克/厘米3或者千克/米3换算关系：1克/厘米3＝1000千克/米34.水的密度是ρ水

＝1.0×103千克/米3＝1.0克/厘米3意义：体积为1米3水的质量为1000千克5.密度是物质的一种特性。（1）各种物质都有自己的密度；（2）不同物质的密度一般不同。例：解：练习：四、流程规划与活

动设计1．教学流程设计【生成导学】经验与阅读：1．鉴别金属：桌上放着三块体积相同的铜、铁、铝，请同学们想办法将它们鉴别出来：①你先鉴别出的金属是，你的根据是②你后鉴别出的金属是，你的根据是2．读课本图4-23我们发现：相同体积，铁块的质量比铝块的质量3．课本图4-2

3的实验表明：体积相同的不同物质，质量4．密度的概念是：5．通过表4-4查出铜、铝、铁、水、酒精和空气的密度说说它们表示的意义：实验与观察：6．通过实验比较相同体积不同物质的物体单位体积的质量①左右手上分别放

体积相同的铁块和铝块，说出你的感受②如果要更准确的比较它们的质量，应选择什么测量仪器？【观察】请同学们利用桌上的测量仪器比较铁块和铝块的质量浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案③对照课本表4-3填写数据

。④上述实验可得出的结论为：7．通过实验比较相同物质不同体积的物体（例如：10立方厘米和20立方厘米的铝块）单位体积的质量。①列表比较：②可得出的结论为：理解与体验：8．密度的定义式：公式：9．密度的单位：密度的单位间如何换算？10．你是如何理解课本135页“思考与讨论”两问题的？应

用与提高：例1：体育课上用的铅球，质量是4000克，体积约为570厘米3，求这种铅球的密度？这种铅球是纯铅做的吗？2．学习活动索引设计（依据教学流程将学生学习活动依次填入下表）序号活动内容使用资源学生活动教师活动备注1经验与阅读简

易多媒体课件交流引导2实验与观察：简易多媒体课件观察指导3理解与体验：简易多媒体课件讨论参与4应用与提高简易多媒体课件赏析评价3.教学实施方案教学环节教师活动学生活动经验与阅读教师利用简易多媒体课件出示图片学生交流

对物质鉴别的方法实验与观察：教师利用简易多媒体课件出示学生概括得出密度概念浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案理解与体验：教师利用简易多媒体图片、视频资源组织学生交流学生进一步理解密度的

含义应用与提高教师利用习题学生畅谈解题过程和对密度公式的应用拓展延伸，扩大阅读范围1．评价形式与工具（打√，如□√）（1）课堂提问□√（2）书面练习□√（3）制作作品（4）测验（5）其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）1．在横线上填出下列物质的质量、体积、密度的变化情况（填“增

大”“减小”或“不变”）（1）一瓶汽油用去一半后，剩余汽油的密度_____（2）一块铁制成铁锅后，铁的密度_______（3）一瓶氧气病人用掉一半，剩在钢瓶中的氧气质量____，体积____，密度__（4）冰熔化成水质量______，体积_______，密度_______2．对于密度公式ρ

＝m/V的理解，下列说法正确的是（）A．密度ρ与质量成正比B．密度ρ与体积成正比C．密度ρ与质量m、体积V有关D．密度ρ在数值上等于质量m与体积V的比值3．关于物体的质量和物质密度，下列说法中正确的是（）A．一块冰全部熔化成水后，质量变小，密度不变B．把铜块碾成铜片，质量和密度均不变C．把铁

加热，质量变大，密度不变D．宇航员在太空处于完全失重状态，故质量和密度均为零4．现有用同一种材料做成四个正方体，其中有一个是空心的，它们的边长和质量如图所示，空心的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁5．一个质

量为158克，体积为50厘米3的铁球，问这个铁球是空心的还是实心的？如果是空心的，空心部分的体积多大？（铁的密度为7.9×103千克/米3）六、备注相关课件视频应事先去尝试播放，若不能顺利播放，应安装相应的播放软件。视频来源于百度搜索下载。