【文档说明】《生物与非生物》教案 (5)-七年级上册科学浙教版.doc，共(2)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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第2章观察生物第1节生物与非生物（第1课时）[教学目标]1、学会使用放大镜。2、观察蜗牛，学会描述其形态和生活习性。[教学重点和难点]通过放大镜的使用，观察蜗牛，了解蜗牛的形态结构和各种感觉。[教学方法]新授课[教学器材]放大镜、玻璃板、蔗糖溶液、米醋、

蜗牛[教学过程]一、引入：我们生存在地球上，地球在茫茫的宇宙里是不是唯一有生命的？科学家在探索宇宙的时候，同时也在研究地球上的生命——生命科学。在接下去的这一章里，我们将一起来研究地球上的各种生命（生物）。科学探究很重要的一步就是——观察。二、新课：1、观察蜗牛问学生有没有去抓

（抓到）过蜗牛，通常是在什么样的环境下，哪些地方找到？今天我们就来研究请来的蜗牛。（注意：珍爱生命）○1使用放大镜移动被观察物体，头部或放大镜，找到最佳的观察角度、距离。观察指甲、头发和课文上的文字或者

其他小物件。○2观察蜗牛的身体仔细观察，找出蜗牛的眼、口、足、壳、触角（两对触角，眼睛在上面那对触角顶上；口在哪里？如何观察口？把玻璃板反过来，足的位置，如何爬动的，让学生上台指出）【分小组进行，四个人一组，选出组长，纪律，发言，记录

人等】小组协作培养，课堂纪律，注意聆听他人，遵守实验规范。○3探究蜗牛的感觉你们想知道有关蜗牛的什么呢？学生回答，老师在黑板列举。探究步骤：探究，蜗牛有视觉、触、嗅、味、听觉吗？1、我们的问题是：2、对此，我们有一个假设：3、我们设计了一

个实验：4、以下是我们实验过程的记录：5、我们的结论是：小组总结，老师总结，蜗牛有视、触、嗅、味觉，没有听觉。思考问题：蜗牛四处爬行的目的是什么？答：找食物，交配繁殖后代等等。【其他参考课题】1、蜗牛一分钟能爬多远？2、蜗

牛喜欢吃什么？3、蜗牛爬行时留下的痕迹是不是用来传递信息的？4、蜗牛爬行时能拉多重的物体？5、蜗牛和哪些动物差不多？6、怎样为蜗牛建造一个舒适的家？三、课堂小结、练习四、作业布置：课后搜索有关蜗牛的信息，或者发挥

想象，选择一个课题进行探究；科学作业本。