【文档说明】《汽化与液化》教案-七年级上册科学浙教版.doc，共(2)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-42418.html

以下为本文档部分文字说明：

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案《课题名称》教学设计基本信息姓名刘晓江学段学科七年级科学区县湖州市安吉县学校名称安吉县梅溪中学教学题目4.6汽化与液化所选教材浙江教育出版社版七年级科学上册第四章第六节）一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与

技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、了解液体汽化的二种方式之一蒸发。2、了解影响液体蒸发的三个影响因素。3、了解液体蒸发时要吸热。过程与方法：1、培养学生观察、分析实验的及归纳、总结能力。2、能从具体的实例中应用蒸发的三个影响因素。情感态度与价值观：1

、培养学生探究和学习科学的兴趣。2、培养学生严谨的科学态度及协作精神。2.学习内容与重难点分析1.影响液体蒸发的三个影响因素，液体蒸发需要吸热。2.实例中应用蒸发的三个影响因素。项目内容应对措施教学重点影响

液体蒸发的三个影响因素，液体蒸发需要吸热。讲述配合视频教学难点实例中应用蒸发的三个影响因素。讲解配合动画二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）本节主要介绍有关汽化和液化的知识，包括影响蒸发快慢的因素，汽化吸热、液化放热。汽化和液化是常见

的自然现象，与学生的生活联系密切：通过本节课的学习，使学生明白生活中常见的热现象中的物理道理。本节通过观察水的沸腾，让学生经历一个较为完整的探究过程，并学会用"温度-时间"图像来处理实验数据，为下一节探究打下基础。三、学习环境选择1．学习环境选择（B）A

.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果浙江省中小学教师信息

技术应用能力提升工程信息化教学设计方案引入汽化和液化的生活现象图片设置疑问学生观察、分析，作出回答与生活实际相联系教学活动汽化和液化图片、课件展示汽化和液化现象讲解实例学生自由发挥思维，提出各种猜想。培养学生对自然现象的分析能力蒸发图片和课件展示并提问学生讲解进一步明确汽化的含义探究影响液体蒸发

快慢的因素课件和ppt习题正确引导学生明确科学探究的基本步骤。强化实验探究的步骤五、评价方案设计1．评价形式与工具（A.B）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）1、喝开水烫嘴时，常向水面吹气并用两个杯子来回倒水，你能解

释原因吗？2、某宾馆内安装了热风干手器，打开它就有热风吹到手上，手上的水很快被吹干，其主要原因是()A．加快了手中水面附近空气的流动并增大了水的表面积B．加快了手中水面附近空气的流动并提高了水的温度C．提高了水的温度并增大了水的表

面积D．加快了手中水面附近空气的流动，提高了水的温度并增大了水的表面积六、备注板书（小结）：1．汽化：物质由液态变成气态的过程。2．液化：物质由气态变成液态的过程。3．影响液体蒸发快慢的因素：液体的表面积、温度和液体表面空气流动速度。