【文档说明】部编版 九年级语文下册第4单元 16驱遣我们的想象 作业(含答案).doc，共(5)页，50.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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16*驱遣我们的想象夯实基础巩固知识1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。圆圆的一抡“落日”不声不响地chèn托在“长河”的背后,这又是多么静寂的境界啊!一个“直”,一个“圆”,在图画方面说起来,都是简单的线条,和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合,构成通体的

一致。像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了,同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的,本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂,使人怅．然凝望。现在读到这两句,领会着作者的意境,wǎn如听一个朋友说着自

己也正要说的话,这是一种愉快。(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。chèn(衬)托怅．然(chàng)wǎn(宛)如(2)文中有错别字的词语是“一抡”,正确写法是“一轮”。(3)“旷远”中“旷”的意思是(A)A.空而宽阔B.心境开阔C.耽误;荒废D.长久(4)把画线句改为反问句。

这难道不是一种愉快吗?2.班级举行“驱遣我们的想象”综合实践活动,请你积极参与进来。(1)抓住特点,驱遣想象,仿照前面的两个句子,再续写两个句子。春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳。夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓。秋天的风,凉爽而惬意,为落叶送去

亲切的问候。冬天的雪,慈祥而温厚,为庄稼带来多情的呵护。(2)请你展开想象,围绕“细雨”“碧绿”“明媚”三个词写一段话,要求表意完整,富有诗意美,不少于100字。示例:雨天的黄昏更富有诗意。蒙蒙细雨,如烟如雾,飘飘洒洒,染绿了草,碧绿了树。

几只紫燕在雨丝中穿来穿去,撒下一串绿色的音符。村头谁家篱墙上三两枝性急的杏花,已经灼灼地挑在雨幕里,明媚而清新,使人想起“杏花消息雨声中”的意境来。(3)王宁要向大家介绍齐白石的水墨画《蛙声十里出山泉》。下面是他的发言稿,其中有一些问题,请你按

要求帮他修改。[甲]齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面,为我们展开了“蛙声十里出山泉”这一蕴含极丰的神奇意境。蛙声在整个画面中难觅踪迹,可以说,齐白石只画出了一半,但妙就妙在通过虚出的一半,撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动,使“蛙声”这难以描摹的意象,在人们的想象中得以生动而鲜活地

再现,有限的画面与无限的想象完美融合。齐白石的成功给我们以启迪:[乙]艺术创作能否达到至高的境界,很大程度上需要运用想象的智慧,其他领域也是如此。①[甲]处画线句中存在搭配不当的问题,应将“展开”改为“展示”。②[

乙]处画线句子不合逻辑,应将“能否”改为“要”。阅读探究拓展延伸(江苏南通中考)阅读下面的文字,回答问题。假如汉字会说话乐琦①假如汉字会说话,它会告诉你:汉字,蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知,蕴藏着中国人一脉相承的智慧。②汉字,是人类伟大的发明。《淮南子》

里有一句非常动人的话:“仓颉作书,而天雨粟,鬼夜哭!”汉字的出现,就像一场暴风雨,洗刷了之前的蒙昧和黑暗,开启了一个新的文明。你看,甲骨文的雨()、山()、本()、末()、采()、休(),视之其象可见,察之其事可明,思之其意可会。一

个方块字就是一方天地,这是只有汉字才能传达的意境。当我们吟诵“关关雎鸠,在河之洲„„”的时候,分明可以感受到古人的智慧,这种穿越时空的心灵交流是很多发明难以比拟的。③秦始皇统一六国,将小篆作为全国的标准字体。自此,汉字从最初的象形意义系统逐渐发展为成

熟的文字体系。④以往的汉字学习,大家更关注汉字怎么读、怎么写,至于字的本源意义,却甚少涉及。为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”?相传龙会口吐大水而形成雨,“龙吐水”成为古人对龙的一种形象表达,而“水龙头”的喷水功能也正好

与“龙吐水”不谋而合。为什么我们把新年的第一天称作“元旦”?“元”,指开始,是第一的意思。“旦”是指事字,上面的“日”代表太阳,下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升起,象征一日的开始。“元”和

“旦”结合起来,就引申为新年开始的第一天。今天,我们在迎接新年第一轮朝阳时,依然可以想见,五千多年前先人在黎明时分看到日出时画出“旦”的情景。传承五千余年的汉字,承载了中华民族悠长而有活力的记忆。⑤中国人对汉字的敬畏从汉字产生的那一天就开始了。古代,读书人“敬惜字纸

”。直到现在,每逢过年,几乎所有的中国家庭都会贴春联。“新年纳余庆,佳节号长春”,此时的汉字,正通过一种特殊的仪式,传达着人们对美好生活的祝福和祈盼。⑥今天,汉字已经走向世界,越来越多的外国人爱上汉字,迷恋汉字。瑞典汉学家高本

汉在瑞典教汉字,每教一个字,都会解释这个字的来龙去脉。他的学生林西莉写了一本风靡全球的《汉字王国》,讲述中国人和汉字的故事。美国人斯睿德,用二十年时间研究汉字的字源,创办了汉字字源网,被称为“汉字叔叔”。⑦汉字作为世界上唯一还在使用的古典文字,独具特色

,内涵丰富。汉字的古今同脉是民族文化传承和文化自信的根基。让我们一起追溯汉字的根与源,领悟中华历史文化的博大精深,升华出强大的精神力量。(选自2018年5月7日《人民日报》,有删改)3.阅读全文,概括作者的主要观点。汉字蕴藏着中国人对天地万物的

体验与认知,蕴藏着中国人一脉相承的智慧。追溯汉字的根与源,可以领悟中华历史文化的博大精深,升华出强大的精神力量。【解析】通读全文,综合考虑,找到表达作者观点、态度的关键句,必要时用自己的语言进行概括。本题概括出

文章首尾两段中的关键句即可。4.“甲骨文的雨()、山()”“视之其象可见”。请用简短的文字分别描述你看到甲骨文“雨”和“山”后想到的景象。示例:看到甲骨文的“雨”,想到云层中的水滴降落到地面,淅淅沥沥的样子;看到甲骨文的“山”,想到地平线上的群峰连绵起伏的

样子。5.如果把下面这段话作为本文第⑥段的论据,你觉得可以吗?请简述理由。美国总统特朗普的外孙女阿拉贝拉十八个月时就开始学习中文。去年,她用中文背《三字经》和古诗的视频在互联网上广为流传,让世界见识到了中文这一语言的独特魅力。示例:我认为可以。第⑥段主要论述了如今汉字已经走向

世界,越来越多的外国人爱上汉字,迷恋汉字的观点。特朗普的外孙女从小就学习中文,并能用中文背诵《三字经》和古诗,足以证明这一论点。【解析】所给材料的主要内容是特朗普的外孙女从小就学习中文,能用中文背诵《三字经》和古诗,这与第⑥段的分论点“今天,汉字已经走向世界,越来越多的外

国人爱上汉字,迷恋汉字”相符合,故可以作为该段的论据。6.有人认为,学习汉字只要知道怎么读、怎么写就足够了,不必深究字的本源意义。请联系自己学习汉字的经历,结合本文及材料【甲】【乙】,谈谈你的认识。【甲】我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体,它的独特魅力,是永远不可能改变,也是无可

替代的。即使是汉语拼音,可以作为学习汉语的辅助工具,但是绝不可能代替汉字本身,因为它没有也不可能具有那种魅力。(选自袁鹰《汉字的魅力》)【乙】观看《开学第一课》,我印象最深的是“字以溯源”中王宁老师展示的“正”“直”的造字思路和演化。行不离轨是“正”,目不斜视为“直”。“正直”就是

看清道路,奔向目标。之前,我都不知道每天都在书写的汉字,竟这么富有哲理。(选自某中学生《<开学第一课>观后感》)示例:我认为,学习汉字不仅要知道怎么读、怎么写,还应该探究字的本源意义。因为汉字具有融形、声、义三者于一体的特点,这是一切拼音文字所不具备的。在自己的日常学习中,追溯汉字的根与源

,可以领悟中华历史文化的博大精深,升华出强大的精神力量。【解析】解答此题,要根据文章内容,指出“学习汉字只要知道怎么读、怎么写就足够了”这句话的错误之处。这可从汉字的渊源和本身具有的丰富含义来分析,同时,可结合第⑦段最后一句内容作答,以达到答案与文本相结合。第5题:补写论据或分析论据是否合适。解

答此类论据题,可采用以下方法。1.看清楚要求补充的论据类型,即明确要求补充的是事实论据还是道理论据。(1)补充事实论据时,要选择真实而典型的事例,概括叙述,紧扣论点。所选事实和观点要统一,否则就失去了事实论据的说服力。(2)补充道理论据时,要引用具有权

威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确,不可张冠李戴,不可断章取义。2.补写论据时,可仿写文章原有的论据。3.分析论据是否合适要注意理解论据内容,分析论据内容和文章观点是否统一。[答题模板]题型1:在文章××处添加一个事实/道理论据。模板1:事实论据:人物+

行为+行为原因或行为方式+具体结果。道理论据:××(名人)曾说道/《××》这本书中提到„„题型2:下面有关××的事例能否作为本文的事实论据?为什么?模板2:我认为可以。这段文字的观点是„„,所给材料说的是„„,足以证明这一论点。我

认为不可以作为论据,这段文字的观点是„„,所给材料说的是„„,不足以证明这一论点。