【文档说明】《第三节 物质的密度》(第1课时)教案-七年级上册科学浙教版.doc，共(4)页，309.000 KB，由小喜鸽上传

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第三节物质的密度(第1课时)三维教学目标【知识与技能】1、理解密度的概念，知道密度是物质属性之一2、掌握公式、单位3、会查密度表，知道水的密度值【方法与过程】1、通过探究活动理解物质的属性之一——密度2、通过探究总结出物质

质量、体积和密度三个物理量的关系【情感态度与价值观】通过探究培养学生严谨的科学态度重点:密度的概念建立难点:密度的单位换算媒体和教具【信息技术】配套课件【实验准备】100ml水、酒精，烧杯两个，天平，大、小木块，圆柱体组教学过程(一)

引入新课师:我们身边存在各种各样的物质.展示实物水,酒精,橡皮,橡皮泥,铁,铜,铝【提问】怎么区分它们?师总结:我们可以根据颜色，状态，气味，软硬鉴别物质.师出示：包有纸片的两个金属块【提问】能否鉴别出它们是由什么金属制成的？师总结:可见我们根据颜色，状态，气味，软硬鉴别物质

有时还远远不够.物质还有什么其他特性呢?【提问】能否鉴别出它们是不是同一金属?生:掂一掂师:掂一掂关心的是什么?用什么测量?这两个金属块什么一样?这说明了什么?【结论】体积相同的不同物质质量不同大量实验表明：体积

相同的不同物质，质量并不相等。它和物质的颜色、状态、软硬、气味一样也是物质的一种特性，但是较隐蔽的特性。为了表示物质的这种特性,我们引入了密度.(二)新授内容一、物质的密度1、科学意义表示不同物质在体积相同的情况下质量

并不相同这一特性的科学量。师:体积相同我们取单位体积2、定义单位体积某种物质的质量，叫做这种物质的密度。(符号“ρ”)师:如果想要知道包有纸片的两个金属块是由什么金属制成的,我们还需进一步探究物质的质量与体积间有什么关系?【演示】测不同体积铝、铁的质量.次数物质质量（m/g)

体积（V/cm3）比值(m/V)1铝27.1102.712铝54.2202.713铜89.5108.954铜179208.95比较1、2（或3、4）得出：1、同种物质，质量跟体积________；2、同种物质，质量跟体积之比_______；是一个____值，比值跟质量、体积_____。

3、不同物质，质量跟体积之比_________。结论：同种物质，质量跟体积之比不变；不同种物质，质量跟体积比值不同。3、定义公式师生共同分析得出密度单位4、单位千克/米3克/厘米3师:那个单位大？师在上面换算两个单位的换算过程师:科学家为了方便,测出了常见物质的密

度,并把它们列出了表格,这样的表格叫密度表,主要有两个用途,第一个是已知物质查密度,第二个是已知密度查物质.5、常见物质的密度①
水的密度是多大？表示什么意思？②
比较表中各物质的密度，有没有密度相同的不同物质？③
找到并比较铜,铁,铝密度大小④
表中密度最大的固体物质是

什么？密度最大的液体是什么?各为多大？⑤
表中气体的密度一般比固体、液体的密度小多少倍？⑥
冰的密度比水大还是小?这说明了什么?⑦
一块冰融化成水时，质量、体积、密度怎样变化?密度是物质的一种特性的理解：1.密度是表示在体积相

等的情况下，不同的物质质量不同的这一种特性2.密度既然表示物质的一种特性，每种物质都有一定的密度。不同物质有不同的密。（可利用这一点来区别物质）3.物质的密度值跟物质的质量、体积、形状、位置。4.一般情况下，一种物质的密度是一定的。如果无特殊说明，

我们认为同种状态的物质，密度是一定的。但温度的变化会引起密度的改变。特别是气体。讨论:1.有人说“铁比木头重”，这种说法有什么问题？你认为应该怎样说才对？2.“某一物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比”

，你认为这一说法对吗？(三)小结(四)练习(见课件)(五)作业:作业本