【文档说明】《第六节 汽化与液化 第二课时 沸腾》教案-七年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，173.000 KB，由小喜鸽上传

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第6节汽化与液化第二课时沸腾教学设计模板教学题目《沸腾》所属学科初中科学学时安排1课时年级七年级上册所选教材义务教育教科书浙江教育出版社一、学习内容分析1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：⒈了解液体汽化有两种方式。能比较两种方式的

相同和不同。能用分子运动论观点解释沸腾现象。⒉认识液体沸腾的现象，知道液体沸腾是在一定的温度下进行，液体沸腾时温度保持不变，但要吸收热量。能根据液体沸腾的特点作出液体沸腾的图像，学会用图象来表示物质变化规律的方法。⒊了解

沸点概念，能说出标准大气压下水的沸点。了解低沸点物质在实际中的应用。过程与方法：通过实验让学生知道液体沸腾是一定的温度下进行，液体沸腾时温度保持不变，但要吸收热量。在实验中学生小组合作共同完成实验，学会实验记录和绘制液体沸腾的图像。体会仔细观察实验现象在科学研究中的重要作

用，培养实验观察的兴趣，提高观察的能力。2．学习内容与重难点分析能比较两种方式的相同和不同。能用分子运动论观点解释沸腾现象。认识液体沸腾的现象，知道液体沸腾是在一定的温度下进行，液体沸腾时温度保持不变，但要吸收热量。能根据液体沸腾

的特点作出液体沸腾的图像。了解沸点概念，能说出标准大气压下水的沸点。了解低沸点物质在实际中的应用。液体沸腾时温度保持不变，但要吸收热量难点以实验方式来突破项目内容应对措施教学重点。能用分子运动论观点解释沸腾现象。认识液体沸腾的现象，

知道液体沸腾是在一定的温度下进行，液体沸腾时温度保持不变，但要吸收热量。能根据液体沸腾的特点作出液体沸腾的图像。了解沸点概念，实验观察和记录数据，绘制液体沸腾过程中的温度-----时间图象来得出液体沸腾的条件。教学难点液体沸腾的条件利用实

验观察和记录数据并绘制液体沸腾过程中的温度-----时间图象二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）1.一般特征：七年级学生已基本具备了实验观察和记录的本领以及对简单现象具有分析能力。2.入门技能：学生具有一定的实验操作技能和实验观察能力，并记录数据的。对数据处理能力在老师

的指导下完成的能力三、学习环境选择与学习资源应用1．学习环境选择（打√，如□√）（1）简易多媒体实验教室□√（2）交互式电子白板□（3）网络教室□（4）移动学习环境□2．学习资源应用知识点媒体类型媒体内容要点及来源教学作用使用方式梗概简

易多媒体课件沸腾实验的装置、沸腾条件得出、绘制沸腾时间温度图帮助克服难点实验数据记录和图表的绘制片段简易多媒体课件实验精彩片段共欣赏字幕式、视频音频拓展简易多媒体课件沸腾吸热在生活的应用拓展图片文字呈现3.板书设计沸腾一、汽化方式之一：沸腾1、沸腾的概念用分

子的观点来解释沸腾的实质2、沸腾的条件（1）达到一定的温度（沸点）（2）继续吸热3、沸点液体沸腾时的温度不同液体，沸点不同沸点也是物质的一种特性四、流程规划与活动设计1．教学流程设计一、复习引课以提问的方式复习汽化的概念，蒸发的特点及条件，引出沸腾二、新课以实验的方式进行1、

你能描述水被烧开的情景吗？2、探究水的沸腾A、提出问题（1）水在沸腾时有什么特征？水的状态怎样变化？（2）水沸腾时继续加热，是不是温度会越来越高？B、设计实验问题：（1）水未沸腾时温度如何变化？（2）观察水沸腾时水面和内

部现象？（3）水沸腾水温如何变化？需要什么条件？（4）水沸腾后继续加热，水温如何变化？观察水沸腾前、沸腾时气泡、温度、声音有什么不同？记录实验数据并绘制水沸腾图象。小组合作讨论分析与结论。拓展：低沸点物质的应用。阅读片段，加深阅读认识简易多媒体课件赏析评价拓展延伸，扩大阅读

范围简易多媒体课件阅读激发3.教学实施方案教学环节教师活动学生活动导入新课教师利用简易多媒体课件出示复习引入学生回答学习梗概教师利用实验学生设计实验，并观察记录实验数据实验教师利用简易多媒体图片、指导学生如何观察实验现象及记录实验学生根据实验数据记录和绘制

水沸腾图象分析得出液体沸腾的条件。拓展教师利用简易多媒体图片学生总结低沸点物质在生活中的应用拓展延伸，扩大阅读范围1．评价形式与工具（打√，如□√）（1）课堂提问□√（2）书面练习（3）制作作品（4）测验（5）其他2

．评价量表内容（测试题、作业描述等）