【文档说明】《地球仪和地图》教案 (6)-七年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-41463.html

以下为本文档部分文字说明：

【教材版本】浙教版《科学》教材（七年级上第三章第二节地球仪和地图）【教学课题】第2课时【教学目标】1、认识地图的基本特点和基本要素。2、了解地图的种类。3、感悟地图是重要工具用途很大；学会根据需要选择常用地图；养成爱用地图、会用地图的习惯。21世纪

教育网版权所有4、理解比例尺的含义，判断比例尺的大小，学会正确使用比例尺。5、学会辨别地图中的方向，学会看地图中的图例和注记。【教学重难点】1、知道地图具有的三个基本要素。2、学会根据需要选择常用地图。3、地图比例尺知识的学习和运用。【教学过程】环节内容教师活动学生活动设

计意图创设情境导入新课我们要到一个陌生的地方去考察，需要带上什么？回答：地图。以旅游考察为线索，前后呼应。地图的定义什么样的才是地图呢？组织【活动：认一认】1、呈现一些图像，组织辨认活动，它们是地图吗？2、地图的基本要素是什么？1、观察图像，分别辨认出景观

图、漫画、统计图，不是地图。2、说出地图的定义（关键词：符号、缩小、平面）3、说出地图三要素：比例尺、方向、图例和注记。通过观察、辨认不同的图像，区分出地图与其他图像的差别，有利于学生归纳得出地图具有的

基本“语言”或基本特征，从而正确理解地图的定义。地图的种类地图很多，有哪些种类，该如何选择呢？组织【活动：秀一秀】1、从内容看，呈现出自然地图、社会经济地图，问：你们手中的地图属于哪一种？2、从范围看，哪些地图属于世界地图、国家地图还是

城市地图？3、现场操作电子地图的使用或播放电子地图使用的微视频，问：哪些地方用到？1、秀出自己带来的地图，并说出它属于自然地图还是人文地图。2、秀出自己带来的地图，并说出它属于自然地图还是人文地图。3、从课件中了解泥板地图、帛地图、电子地图、触觉地图等不同类型的地图。4、学生现场操作使用或

观看视频，了解使用方法。回答：电脑、手机、车载仪等有电子地图。地图的种类很多，选择一些代表性的地图，使学生在短时间内了解地图发展历史悠久、发展速度迅速、种类更为丰富，以此开阔学生的视野。请学生秀出自己带来的地图，更有亲切感和说服力。如果课堂上能上网，现场请学生演示电子地图的使用，如不能上网，

则播放视频，介绍使用方法。发现与思组织【活动：学一学-比例尺】1、引导学生找出教材图3-13，图3-14，图3-15中1、观察地图，发现比例尺，展开对问题的探究。通过观察三幅图中的比例尺，发现其共性和差异性，从而

带着问题比例尺考的比例尺。提问：什么是比例尺？如何计算？2、提问：三幅图中的比例尺的表示方式一样吗？能进行转换吗？2、观察地图，发现不同方式的比例尺，展开对问题的探究。逐步展开探究，认识比例尺的定义、计算公式、三种表达方式，学会三种方式之间的相互转换。计算与运用【算一算：

比例尺】1、告知图上距离和实际距离，要求学生算出比例尺。2、已知比例尺，要求学生量出图上距离，算出实地距离。3、提问：为了计算正确，你觉得需要注意哪些细节？4、提问：如果图中是弯曲的河流，能否量算出它的实际距离？1、算

出比例尺。2、量算出两地之间的实际距离。3、归纳得出注意点：单位的换算，比例尺没有单位。4、可用棉线对应河流，然后量出棉线长度，再根据比例尺计算实际长度。通过计算比例尺，利用比例尺量算两地的直线距离，把比例尺的知识加以运用，这部分内容

也是教学的重难点，学生容易犯错，教师可以把学生的错误作为课堂资源，引导学生发现错误，纠正错误，归纳注意事项。最后一个问题有难度，意在开阔学生的思维。比较与选择【比一比：比例尺】1、引导学生读地图，比较比例尺的大小差别。2、引导学

生读地图，提问：比例尺大小，与地图表示的范围大小和内容详略有何关联？3、提供四张图幅相同的地图，组织“出题答题”男女生互动比赛活动。1、学生比较得出：比例尺是个比值，分母越大，比例尺越小。2、学生读图比较得出：比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。反之成立。3、根

据比例尺大小与范围、内容的关系，男女生分别出选择题考问对方。“比例尺大小的判断”是教学的重难点，一方面通过读图帮助学生理解，另一方面设计不同的活动，使学生在活动中，逐步加深理解，内化认识，最后能熟练地运用知识。男女生

的课堂互动也能调节课堂氛围，激发学习热情，使较难的学习活动增添一些乐趣。方向【辨一辨：方向】观察三幅图，他们是如何表示方向的？日常生活中还有哪些方法可以辨认方向？学生通过比较观察得出地图的三种方向，并且能够辨别。学生畅所欲谈，有指南针、手表、北斗星、观察树木等等。理解并能辨别地图的方向是哪种方法

。图例和注记【认一认：图例和注记】认一认，了解地图上的图例和注记学生辨认图例注记学生能了解地图上的图例和注记，能看得懂地图。课堂小结回顾本节课教学纲要。请学生谈学习感受。说说：从课堂中收获了什么？（知识、技能、情感态度价值

观等方面）教师注意倾听学生的心声，了解学生的真实想法，并在此基础上，做进一步的引导和深化。课外拓展【推荐活动一】上网利用电子地图查找自己最想去的某个城市。【推荐活动二】读《改变世界的100幅地图》一书，与同学交流读书心得。【推荐活动三】与同学合作，共同画一幅所考察的学校

的平面示意图。学生可以根据自己的爱好和实际水平，可以单独，也可以与同学合作，选择其中的一项或多项活动进行课外拓展提升。课堂的学习只是学习的一个阶段，对于一些学有余力或兴趣浓厚的学生来说，教师对其课外学习的引领，能帮助他们更好地提高和发展。