【文档说明】《地球表面的板块》教案 (4)-七年级上册科学浙教版.doc，共(2)页，86.500 KB，由小喜鸽上传

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13.6地球表面的板块杭州市富阳区环山中学李文刚一、教学目标：1、能说出板块构造学说的主要论点，并能用板块构造理论解释地球上某些现象发生的原因。2、培养学生的读图能力，推理分析问题的能力。二、教学重点、难点：重点：1、

从宏观上了解地壳运动的规律；地壳变动发生的原因2、分析地壳变动和板块运动的关系三、教学准备：课件、两本书本、小刀四、教学过程：教学环节教师活动学生活动教学意图导入新课新课20世纪60年代，“板块构造学说”的提出

，新的全球构造理论产生。板块与板块之间是被海岭、海沟和巨大的山脉分割而成的。根据板块边界的运动方式和性质的差异，将板块边界分为生长边界和消亡边界。解释：1、消亡边界可举例喜马拉雅山——造山带，印度洋板块俯冲到亚欧板块的下面，使亚欧板块抬升，形成了喜马拉雅山；马里亚纳海沟

——世界上最深的海沟，约一万多米深，是由于板块与板块碰撞向下陷而造成的。2、生长边界可分为断层和海岭。断层是由于板块与板回忆：地球内部结构的特点。。了解板块——地球的岩石圈象似一整块拼好的七巧板，这一小块一小块的“七巧板”叫板块看“六不大板块示意图”，知道消亡边界、生长

边界巩固上节课的知识点培养学生读图、分析问题的能力体会科学发展的过程是不断完善的过程建立板块的模型2块相反方向漂移而造成的，可举东非大裂谷；带领是在断层处，由于陆地表面较薄，软流层中的岩浆喷发，遇到冷的海水而冷却，形成海岭，不断喷发，不断生长，从而称为

生长边界。看影片喜马拉雅山的形成思考板块与板块相撞回发生什么现象？做实验：模拟板块碰撞1、拿两本书，放在桌上，使之相撞，观察现象。2、取一张纸，对折，用小刀在折痕上刻一条虚线，学生用手相反向撤，直至拉破，体会断层。归纳：板块的碰撞和张裂是引起地壳变动的最

主要原因。理解板块运动发生在岩石圈和软流层的界面上；板块的相对运动形成了地球上巨大的山脉、深陷的裂谷和宽广的海洋。练习、小结从练习中总结上节课所学习的火山和地震的分布与板块运动的关系。书P1131、2

对新旧知识进行联系。拓展说一说：随着地壳的变动，最终我们生活的地球回变的如何？布置作业1、完成作业本中的作业2、查阅有关地壳变动的资料，了解地壳运动所引起的一系列地理现象。增强学生学习科学的兴趣。