【文档说明】《地壳变动和火山地震》教案（1）-七年级上册科学浙教版.docx，共(3)页，38.778 KB，由小喜鸽上传

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第三章第4节地壳变动和火山地震(第1课时)【目标分析】A.知识与技能：通过对一些自然现象的观察，认识地壳的变动；能够对照地图说出全球火山的分布特点；了解火山的构造、成因和类型。B.过程与方法：通过制作火山模型、用课本模拟褶皱和断层现

象，学会用模型法来研究地壳变动。C.情感、态度与价值观：通过讨论火山的危害和有利因素，学会辩证认识自然变化；通过寻找地壳变动的证据，获得一些通过收集证据，证明假设的体验。【教学重点】地壳变动的原因、特点、证据，火山的构造、

成因、类型和分布。【教学难点】寻找地壳变动的证据。【教学资源】火山视频、PPT、图片资源、火山模型、学生课前整理的资料卡【教学设计】环节教师活动学生活动预期目标引课展示三叶虫化石图片问：今天给大家带来了一本2亿多年前的书

，你们看得懂吗？对，三叶虫化石，三叶虫生活在哪里？猜猜看老师是从哪里采到这块化石的？公布答案：这块化石来自衢州常山的三衢山三叶虫怎么从海洋到达高山上的？怎样证明三衢山地区曾经是海洋？展示：鱼化石和珊瑚虫

化石图片、海藻化石和贝壳化石（实物）归纳：三衢山上大量的海洋生物化石告诉我们，这里曾经是海洋，后来变成了陆地，说明地壳是变动的。化石是地球的史书。观察、齐答：三叶虫；几亿年前的海洋中猜测：来自海边、博物馆„„质疑：三叶虫的化石为什么会出现在衢州的高山上？猜测：可能是爬上去的、

海浪冲上来的、大陆抬升上来的„„找证据：看看还有没有其它海洋生物化石„„分析得出：三衢山曾经是海洋环境，现在变成了高山，表明地壳是变动的。引起好奇、初步形成证据意识、通过化石来证明地壳是不断变动的、认识到岩石记载了地壳变动的许多故事地壳变动的证据问：还有

哪些现象告诉我们地壳是变化的呢？请大家来展示自己搜集的证据引导学生不断补充完整，学生讲到岩层的弯曲和断层时追问学生，可以用模型来演示这一过程吗？播放青藏高原形成的视频、江郎山三爿石的成因之谜视频汇报交流地壳变动的证据：①火山、地震②高山上的海洋生物化石③海底的陆地

生物化石④意大利石柱的升降⑤岩石弯曲、变形⑥岩石的断层⑦东非大裂谷在不断加宽⑧地中海面积在缩小„„通过寻找证据，获得一些通过收集证据，证明假设的体验，明确地壳是在不断运动变化着的，为学习火山、地震知识作铺垫。火山1.视频：火山爆发问：大家想不想制作一个火山模型来模拟这一现象？1.观看视频、慨

叹火山的壮观、描述火山爆发的情景对火山产生感性认识、激发好奇2.问：制作火山模型，需要知道火山的哪些知识？2.思考、回答：火山的成因、构成、喷出物的特点„„在解决问题前学会分析问题、制定计划3.布置任务：请大家阅读教材p100，学习火山有

关知识。学生交流时，教师引导学生纠错、补充、拓展，并配合PPT介绍火山有关知识。3.读图、学习后汇报：①地壳内部岩浆在地球内部压力作用下喷出地表。②火山由火山锥、岩浆通道和火山口组成。③火山喷出物有气体（水蒸气、二氧化硫）

、液体（熔岩流）、固体（火山灰、火山尘、火山弹）„„了解火山的成因、构造、喷出物的特点4.介绍火山模型的结构，指导学生引发火山模型提示：近的同学戴上防护眼罩和实验手套4.活动：利用制作的火山模型来模拟火山爆发的场景。激发兴趣、加深对火山的认识、学会用模

型的方法来研究地壳变动5.问：火山活动给人类社会带来了什么？配合学生交流的内容，播放PPT图片展示火山的利弊5.观看视频、讨论归纳火山的利弊利：矿产资源、温泉、旅游资源、肥料、新的岛屿（陆地）弊：毁坏建筑、公路、农田、火灾、污染空气„„认识火山的利弊、学会辩证认识自然现象6.衢州绿春湖

曾经是一座火山，现在还保留了大量的火山灰，十分肥沃，植被茂盛。在山脚下也住了许多村民，为什么村民不担心呢？追问：火山有哪些类型？PPT展示乞力马扎罗山、冰岛火山、五大连池照片，补充火山分类知识6.回答：是死火山！观察不同火山图片，比较各种火山的特点回答：根据火山的活动特点不同，可

以把火山分为：死火山、活火山和休眠火山。（相互纠错和补充）了解火山的分类7.布置任务：人们尝试统计它的分布情况，希望对火山进行预测，读p101世界火山分布图，说说全球火山主要分布在哪些地方？勾勒我国地图轮廓，看看我国哪些地区火

山活动较多？7.读图、归纳世界火山主要分布的区域：①环太平洋的陆地和周围海区；②地中海——喜马拉雅山一带我国火山：东北、东部沿海、台湾、云南、西藏、新疆能够对照地图说出全球火山的分布特点知道我国火山分布今天你有什么收获？学生总结：①地壳是在不断的变化着的，其能量主要

来自地球梳理所学知识小结内部。②火山和地震是地壳变动的主要形式。③火山由火山锥、火山口、岩浆通道组成④„„作业作业本Bp27-28板书设计第4节地壳变动和火山地震（1）课前制作火山模型方法1在制作好的石膏火山模型山顶安装一个蒸发皿，向蒸发皿中加入高锰酸钾粉末5g，

顶上压一小槽，在高锰酸钾的周围堆放研细的重铬酸铵粉末10g，用滴管滴1～2滴甘油在高锰酸钾的小槽里，片刻就能看到有紫红色火焰喷出，接着又有许多绿色的“火山灰”喷出来，形象逼真，宛如火山喷发。原理：高锰酸钾能和甘油发生剧烈的氧化还原反应，放出的热使甘油着火，重

铬酸铵受热迅速分解生成绿色的三氧化二铬、氮气、水蒸气，所以分解后体积迅速膨胀，因为温度较高，气体和三氧化二铬像火山爆发一样喷射出来。方法2火山模型的“岩浆通道”用锥形瓶（或矿泉水瓶）代替，先在瓶中加入适量的30%的双氧水、洗洁精、红墨水，摇匀后将容器固定在

石膏模型中，实验时，用小药匙向“火山口”加入1-2勺碘化钾粉末（或用烧杯倒入适量的KI溶液），即可看到红色的“岩浆”从火山口喷出，十分壮观。原理：碘化钾催化双氧水分解，产生大量的氧气，使得洗洁精形成气泡，从容器口喷出。方法3火山模型的“岩浆通道”用锥形瓶（或矿泉水瓶）代替，先在瓶中加入适量的碳酸氢

钠粉末、洗洁精、红墨水，摇匀后将容器固定在石膏模型中，实验时，用小烧杯向“火山口”倒入适量的醋，即可看到红色的“岩浆”从火山口喷出。原理：碳酸氢钠和醋酸反应产生大量的二氧化碳气体，使得洗洁精形成气泡，从容器口喷出。地壳变动

火山成因：岩浆在内力作用下喷出构造：火山口、火山锥、岩浆通道喷出物：气体、液体、固体类别：死火山、活火山、休眠火山分布：环太平洋沿岸、地中海—喜马拉雅山一带地震岩层弯曲或断裂高山上海洋生物化石„„