【文档说明】《磁现象》教学设计-八年级下册科学华师大版.doc，共(2)页，19.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

一、引入磁戒魔术引入，让我们走入磁现象二、新课教授1.磁性同学们都玩过磁铁吧，磁铁相比和其他物质，有一种它特有的性质———磁性是一种怎么样的性质？让我们一起来看一看，在这个小盒子里我给大家准备了木块、铁块、铜块和铝块，大家分别用手中的分别用磁铁去吸引，哪些物体可以被吸引呢？学生实验，发

现只有铁块可以被吸引，归纳磁性，教师总结能够吸引铁、钴、镍等物质的性质———磁性。2.磁体具有磁性的物质我们称为磁体，介绍几种常见的磁体：条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、环形磁铁。3.探究同一磁体各处磁性强弱那么磁体的各部位

的磁性都相同吗？探究实验提出问题：磁体各处磁性强弱相同/不同。设计实验：把大头针均匀地铺在白纸上，将条形磁体平放在大头针上，然后将磁体提起，观察现象。这种方法叫做转换法；物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物

理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法收集证据：大头针基本上集中在条形磁铁的两端。得出结论：磁体各处磁性强弱不同。磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。我们把磁性最强的部位叫做磁极，图片展示条形磁铁

、蹄形磁铁以及小磁针的磁极4.磁铁的指向性老师在探究磁体各部位磁性强弱的实验过程中发现了一个有意思的现象，大家看看帮我分析下是什么原因，（先用消磁的铁钉吸回形针，吸不上来），再用磁铁吸铁钉，铁钉离开磁铁还是可以吸住回形针。这是怎么回事呢？使物体与磁体吸引，一段时间后物体将具有磁性，一些物体在某些条

件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。（提问什么是磁化，小钢针是如何获得磁性的？）5.磁化小钢针下面让我们一起来磁化小钢针，学生动手实验，先测试下你手中两根小钢针可能否相互吸引吗。磁化后的小钢针变成了小磁针，变成了磁体6.磁极将磁化后的小钢针串上泡

沫，放入水中，轻轻拨动小磁针，当小磁针静止时看看有什么现象呢？再和周围几组的同学对比看看？（注意小钢针不要吸在边上，小钢针也不要靠的太拢）学生观察发现，所有的小钢针指向性几乎一致。我们发现所有的小磁针几乎都是南北指向的，人们把磁体上指北的磁极简称为磁体的北极，即N极；另外一

端为磁体的南极，即S极。请同学们用红色表示磁体N极，绿色表示S极，大家快速调整，这分别是两枚小磁针的N极，我们称它们为同名磁极，N极与S极互为异名磁极。我国古代人民很早就发现了这一现象，并根据这一现象有一个伟大

的发明，大家知道是什么吗？————指南针公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”画面中这个像勺子一样的物体就是司南，当它静止的时候勺柄指向南方。因为司南的制作工艺要求很高，一般用天然磁石雕琢而成。北宋年间逐步开始利用人工磁化的方法制得指南鱼和指南针

。指南针于12世纪传入欧洲，成为航海用的罗盘，我国古代对磁学知识的认识和技术应用是对人类文明的重大贡献。7.磁极间的相互作用规律现在大家水槽中有两枚小磁针，大家尝试把水槽中的两枚小磁针靠拢，你观察到了什么现象？（排斥、吸引）磁体磁极间的相互作用有

什么规律吗？分别让小磁针的一极靠近，观察现象。结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引8.小磁针发生相互作用时需要直接接触吗？此时小磁针的指向性还准确吗？实际上在磁体周围空间存在着磁场，虽然我们看不见、摸不着，但是它通过磁极间的相互作用显示了它的存在。9.我们实验

用的小钢针其实是用绣花针做的，现在要把他变回绣花针，你有什么办法吗？当磁化后的材料，受到了外来的能量的影响，比如加热、冲击，磁性就会减弱或消失。平常我们要保持磁体的磁性，可以怎么做呢？10.磁现象的应用根据这一现象，在现代交通上有一项伟大的应用，大家知道是什么吗？（磁悬浮列车）你了解磁悬浮

列车吗？磁悬浮列车是如何实现悬浮的？它有什么优点？磁悬浮列车的速度可以达到500到600km/h，它是利用同名磁极相互排斥达到目的的，能耗低(阻力少），无污染。但是由于无法与既有铁路联网，成本太高，所以普及率不高。磁

在现实生活中的应用还有哪些呢？磁卡、磁带、核磁共振、装饰物。