【文档说明】《压强》教案-八年级上册科学华师大版.doc，共(2)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-41120.html

以下为本文档部分文字说明：

八上第二单元第一节压强教学目标：（1）认知目标：理解压力的概念，压力的大小方向作用点，知道压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，掌握压强的概念，了解压强的单位。（2）技能目标：通过实验探究培养学生观察问题、分析问题、归纳问题的能力。（3）情感目标：培养学生勇于质疑的科学态度。（4

）教学的重点、难点①重点：压强的概念、计算公式和单位。②难点：压力和重力的区别联系以及压强概念的形成。教具准备：烧杯、橡皮膜、海绵、钩码、小桌教学过程:引入课堂：演示实验：将小钩码放在水平放置的橡皮膜上。引导学生观察凹

凸情况，并思考为什么会产生这样的现象？从而引出本节课的课题（压力和压强）一、压力提问：（1）人站在地面上，地面是否受到力的作用？如何产生？大小方向？（2）压力是否一定由物体的重力产生？压力的方向是否与重力的方向一致呢？教师提供一枚图钉，请学生设计一个小实验

解决以上第二个问题。结论：压力不一定由重力产生，方向也不一定同重力方向相同，并举出其他例子。压力是一种弹力，指向使物体恢复原状的方向。定义：垂直作用于物体表面上的力叫做压力。反馈，画出物块对接触面的压力，并说出压力大小方向：垂直并指向受压表面作用点：接触面上大小：与支持力是一

对相互作用力二、压力的作用效果左手手指右手手掌顶着气球两侧对它施加压力，观察到什么现象？气球为什么凹进去？为什么两边凹陷程度不同？思考：压力的作用效果与什么因素有关？设计实验验证，注意控制变量1、提出

问题：压力的作用效果与哪些因素有关？2、做出假设3、设计实验：器材：海绵一块，钩码一盒，小桌一张4、验证假设5、得出结论：压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小有关。（相同受力面积下，压力越大效果越明显；相同压力下，受力面积越小，效果越明显）如何比较压

力的作用效果？类比速度概念的学习方法，概括得出：取相同面积上所受压力来比较，一般是取单位面积上受到的压力。三、压强压强是用来表示压力作用效果的物理量定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强压强的计算公式：压强＝压力/受力面积p

=F/S由公式可知？压强的单位：牛/米2（帕），且1帕＝1牛/米2，并说明1牛/米2、5牛/米2的意思。举例说明帕是一个很小的单位。应用公式计算压强1、人站在地面上对地面的压强？走路时压强的变化？2、汽车和坦克，谁对地面的压强大？已知一辆汽车重为2×104

N，每个车轮与地面的接触面积为0.03m2.坦克质量为20t，每条履带与地面的接触面积为2m2。比较对地面的压强大？四、小结与思考冰面上如何安全离开？