【文档说明】《机械运动》教案-八年级上册科学华师大版.docx，共(5)页，38.865 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1机械运动教案环节一：机械运动、参照物的概念教师活动学生活动引入设问：用一句话来概括出这组图片的共同特征；运动是自然界的普遍现象。自然界的运动形式多种多样，比如生命运动，电磁运动，分子原子的运动，在这些运动形式中最简单的就是机械运

动。那什么是机械运动呢？观察这幅图片，它们发生机械运动了吗？世界都是运动的，学生欣赏一组图片。回答问题。学生有疑惑。活动一：哪只蜗牛动了？（过渡）为了认识物体的运动情况，首先来做一个游戏。在黑板上的一定位置贴

上三只蜗牛，请同学注意观察，好，现在请你闭上眼睛。现在老师对它们施加点魔法。移动棕色蜗牛。设问1：猜测一下刚才你闭眼睛的过程中发生了什么？师：同学们很厉害啊。其他同学认可吗？你也是这样想的举手我们先来看同学1的猜想。设问2：你为什么说

这个棕色蜗牛运动了？哦，你说棕色蜗牛运动是以绿色蜗牛为标准的是吧。他的位置随时间而发生了改变，我们就说他运动了。如果我们把这只棕色蜗牛称之为一个物体，那么绿色蜗牛就称之为另一个物体。一个物体相对于另一个物体的位置随时间发生改变，在物理学上，我们就称之为机

械运动。简称运动。教师板书：一个物体《——》另一个物体设问3：我们再来进行比较，这个红色蜗牛和绿色蜗牛之间的位置有没发生改变呢？那我们把位置没有随时间发生改变的称之为静止。师板书：运动——位置改变（设疑）静止——位置不变学生思考，或有疑惑,学社前概念有模糊学生

猜测1：可能是棕色蜗牛运动了？猜测2：可能是红色和绿色蜗牛运动了。生：表达生：位置发生了改变没有生：没有发生改变静止是相对的生：学生回答，绿2设问4：在刚才的活动中，判断棕色蜗牛运动和红色蜗牛静止，我们同学是以什么作为依据的呢？绿色蜗牛被选作为标准的物体，即另一

个物体，我们就称之为参照物。教师板书：参照物：标准物设问5：老师再追问下，刚才我们选择绿色蜗牛为参照物来判定棕色蜗牛的运动，能不能选这个红色的蜗牛作为参照物呢？那由此看来，我们选择参照物的标准并不是唯一的，

参照物是可以任意选择的；参照物的选择：为了方便我们的研究，我们往往选择地面为参照物，或者选择相对地面静止的物体也可以的,比如房屋，树木等。（多媒体）约定俗成：通常情况下，我们不说参照物时，就是默认以地面等为参照物的。（过渡）通过这样一个游戏，想必大家对物体的运动和静止已经有了自己的理解。

那么请大家再来看刚才的问题，现在你能判断：哪辆汽车运动了？师：说一说师：由此可见，参照物在判断物体的运动时有着很重要的作用。我们再来判断：这两张照片是老师在武夷山九曲溪漂流时留下的，当时心里就联想到这样一

句歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，请你用今天所学的知识来判断一下歌词中涉及到的物体的运动情况。很好，同学们都同意吗？经过你们的独立思考判断。下面我们一起来总结，判断物体运动和静止的步骤：教师补充并展示多

媒体补充板书：研究对象（一个物体）；选取参照物（另一个物体）；判断位置有没有改变设问6：我们再回到这个游戏，XX同学还提到了另一种情况，他说有可能是红色蜗牛和绿色蜗牛两个一起运动了？我想可能也有不少同学跟他是一样想的。请同学

来分析一下这种情况：你分析的很好。也就是说，以棕色蜗牛为参照物，红色蜗牛是运动的。如果以绿色蜗牛为参照物呢？红色蜗牛是色蜗牛。恩，可以。学生根据学案判断，学生表达学生讨论交流：公交车运动了公交车，相对于树的位置发生了改变解决

了刚才的疑问学生判断出竹排、青山的运动情况在学案上完成相关的步骤：三步骤（重点）红色蜗牛相对于棕色蜗牛而言，位置发生了改变，即运动；红色蜗牛相对于绿色蜗牛而言，位置没有变化了，即相对静止。生：看来，物体到底是运动还是

静止3静止的。红色蜗牛出现了不同的运动状态。由此看来，你有什么想法？参照物不同，那么物体的运动状态也不同。这其实就是运动的相对性，它是机械运动的性质。由此不难看出，我们平常认为静止的物体并不是绝对静止

，静止是相对的，而自然界的运动是绝对的。板书：物体运动和静止的相对性（添加相对）赫拉克里特有一句名言：人不可能两次踏进同一条河流。这是从哲学的角度来进行阐述的，请同学们课后去体会下。不是绝对的，跟我们所选择的参照物有关。环节二：

认识物体运动和静止的相对性我能分析事实上，我们身边不乏运动相对性的例子。事例1：坐在副驾驶的胡老师到底是静止的，还是运动的？关于运动和静止相对性的规律很早就被人们所认识，在古诗词中常有出现，下面我们就一起欣赏事例2：游云西行，而谓月之东驰（晋朝诗人的

诗句）先请同学们解释下这句话的意思。解释一下老师再问一句，如果以地面为参照物呢？如果掌握了运动的相对性原理，就可以很好的理解了。下面我们就这一组事例来总结一下：运动的相对性：判断一个物体的运动状态，关键取决于所选择的参照物。同一物体如果所选择的参照物不

一样，就可能会出现不同的运动状态，比如，这名乘客，游云、月亮等。PPT学生根据学案分析并交流学生解释：以月亮为参照物，云朵的位置在改变，就会感觉云朵是向西运动的；以云朵为参照物，月亮的位置在改变，就会感觉月亮向东运动．都是运动的我能举例了解了这些知识之后，你能举出生活中一些运动相对性的例子吗？学生

举例表达我能设计为了帮助同学们进一步理解运动和静止的相对性，下面我们再来玩一个游戏。请同学们尽可能多的设计出方案，设计出方案最多的同学学生根据要求设计方案并上台演示学生解释诗句4我们奖励神秘大奖哦一个学生演示，一个学生讲解

。老师这里打上了省略号，表明还有除了这三种以外还有，欢迎同学们下课之后继续研究，然后与我交流。其实同学们设计的相对运动的方案中，匀速圆周运动也是。有没有同学能够把五种方案全部设计完整的？你是怎么设计的？你是不是有什么绝招啊？

总结：设计方案始终要明确知道物体的运动状态，而知道运动状态，必须牢牢理解判定物体的运动和静止的三步骤你们觉得老师是不是吹牛皮啊？学生能够讲出两辆车的运动情况，一辆车相对地面静止，一辆车相对地面运动。学生复述环节三：运动和静止的相对性的运用我能解释在我们的实际生活中，不乏运动相对性规律的运用。1

、交接棒这幅图片的场景，同学们应该熟悉吧，我们在参加接力赛的场景，你知道接力赛交接棒的关键在那里吗？很好，你是不是参加过接力赛啊，说的这么好？其实在很多同学不熟悉的领域，也有很多的运用，请看。2、电影拍摄——孙悟空腾云驾雾的镜头是怎么拍摄出来的？背景

拍摄法：演员只需做出一个动作，让后面的背景动起来，这样就可以拍摄出一些我们意想不到的，奇特的效果可以演示：观众看电视时，是以背景为参照物，就产生了孙悟空腾云驾雾的感觉。在比如在我国航天事业中的运用3、航天事业——飞

行器的对接这是神舟十一号和天宫二号的对接，比如空中加油。先请同学们来看一个视频（对接）高速飞行器要怎样才能完成这样高难度的动作？是的，两者相对静止，相对速度为零。事实上，与我们交接棒是一个道理。近几年来，我国的航天事业蒸蒸日上，有心的同学可以发现，我们

书上的图片是神舟九号与天宫一号的对接，这是发生在2012年；2103年神舟十号与天宫一号成功对接；2016年神舟十一号与天宫二号成功对接；建立了中国空间实验室，载人航天实际上是为人类买一次船票，为寻找人类的

第二家园奠定了基础。希望在座的同学们也能够在将来投身航天事业中。（过渡）其中飞行器的研制是航天事业举足轻重的部分。我们都知道飞机上天之前，必须要经过风洞实验，测试飞机的各方面指征。你知道风洞实验是怎么回事吗？有人能解释吗？下面我们再来体会一下交接棒学生可以讨论两者的速度保持相对静止学生解

释。5我能运用模拟风洞实验原理：如何让风车转动起来？学生操作、体会：用风车模拟飞机学生总结：方法一：拿着风车跑以地面为参照物，风车运动；以地面为参照物，气流不动；以不动的气流为参照物，风车会运动起来；就相当于高速运行的飞机在平稳的气流中飞行；方法二、

嘴吹风车以地面为参照物，风车不动；以地面为参照物，气流在变化；风车以变化的气流为参照物，风车运动起来；总结：在风洞中就是用静止的飞机通过高速气流从而来模拟实际的效果。其实运动相对性的原理不仅运用在飞行器的制作研究，在房屋建筑、交通

运输及风力利用等诸多方面都有着广泛的运用。其实都是利用运动和静止是相对性原理。学生讨论交流，上台演示吹：风车不动，让空气流动，风车相对于流动的空气运动起来；跑：空气不动，运动的风车相当于静止的空气运动起来。