【文档说明】《第一节 压力 压强》教案-八年级上册科学华师大版.docx，共(4)页，400.006 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第一节压强(第1课时)教学目标：知识与技能①知道压力的概念，压力的方向和作用点②知道压力的作用效果（压强）与两个因素有关③理解压强的概念，计算公式和单位④培养学生的观察、分析、判断和概括能力过程与方法①通过分析问题和探究活动，

培养学生的观察能力、分析概括能力。②在解释压强的现象中，培养学生应用知识的能力，丰富学生的实际知识。③在教学中渗透物理学方法,即控制变量法、比值定义法。情感、态度与价值观通过探究活动，使学生初步体验科学探究的过程，激发学生的学习兴趣，认识科学方法的重要性，乐

于探究自然现象中和日常生活中的物理学道理。重点：压强的概念压力的概念、大小和方向难点：压强的概念教学工具：花露水瓶，海绵，一个正方形小铁凳，一个铁块和砝码教学过程：一、引入新课课件展示：小资料，约翰·墨累的发现教师问：请大家根据生活经验猜测一下，是什么原因

使玻璃管压成了粉末呢？学生思考后回答：由于玻璃管受到了海水压力教师提问：你还能举出生活中有关压力的现象吗？学生举例教师引入课题：这节课就让我们来学习与压力有关的知识二、讲授新课1、教师出示如下三幅压力示意图，分析下图中的几个力，它们是怎样产生的？分别作用在物体的哪个

位置？方向如何？教师启发、学生思考讨论后，得到如下结论：手与瓶盖相互挤压，手的压力作用在瓶盖的表面上，压力与瓶盖垂直。压路机与地面相互挤压，压力作用在地面上，并与地面互相垂直。钳子与核桃壳之间相互挤压，压力作用在核桃壳上，并与表面垂

直教师归纳：压力成因由于物体与物体之间相互接触挤压，并引出压力概念及压力三要素。学生练习：用力的示意图画出下图物体对支承面的压力并比较压力和重力的联系和区别重力压力区别产生原因方向大小作用点联系2、学生活动体验压力产生的作用效果，教师：下面让我们一起来做一个与压力有关的活动。学生活动：由每

位学生进行课本P43的活动——两手指压铅笔，同时由学生完成以下①②问题：⑴①两手指的感觉有什么不同？学生：尖的痛，不尖的不太痛教师：这说明了压力产生的作用效果不同。痛的，说明压力产生的作用效果明显，不太痛的，

说明压力产生的作用效果不明显。②为什么两手指的感觉不同呢？（即压力产生的作用效果与哪些因素有关呢？）学生猜测，并作出假设：a.可能与压力的大小有关；b.可能与受力面积有关。可能……⑵学生实验：由教师启发、学生讨论如何设计实验（其中体现出控制变量的探究方法），讨论结束后，由教

师演示课本P44。由学生观察并完成如下表格实验压力大小受力面积作用效果①相同大不明显②相同小明显学生通过实验得到结论：压力的作用效果与受力面积有关，在压力相同的情况下，受力面积大，压力产生的作用效果就不明显。学生通过实验得到结论：压力的作用效果与压力的大小有关，

在受力面积相同的情况下，压力大，压力产生的作用效果就明显。通过以上两个实验，由学生总结，得到如下结论，并由教师板书如下：压力的作用效果与压力的大小有关，与物体的受力面积有关。⑶教师出示如下题目：组别压力大小（N）受力面积（m2）压力产生的作用

效果甲10050乙5050丙10075学生通过比较甲和乙，甲和丙压力产生的作用效果，知道要比较压力产生的作用效果有两种方法：①受力面积相等，比较压力的大小；②压力相等，比较受力面积的大小。教师追问：乙和丙压力产生的作用效果哪个明显呢？教

师启发学生可以采用上面两种方法，学生思考分析讨论，得出结论。教师补充说明：我们在科学上用第一种方法来比较压力产生的作用效果，且这里的面积取单位面积。物体在单位面积上受到的压力大，压力产生的作用效果明显，否则不明显。而我们把物体在单位面积上受到的压力叫压强。——教师板书即压力产生的作

用效果可以用压强（由学生回答）来表示——板书压强大，压力产生的作用效果明显，反之就不明显（由学生回答）——板书压强的大小与物体受到的压力和受力面积有关——板书（学生思考后回答）⑷教师设问：根据压强概念，如何用数学公式来表示压强呢？（教师启发学生与根据速度定义得到速度公式类似）学生思考后得到：

压强＝压力/受力面积——教师板书教师问学生压力单位、受力面积单位后，引入压强的单位：板书——国际单位：帕斯卡、简称帕——符号：Pa即牛／米２——N/m2由学生思考１帕的含义（教师启发与水的密度1g/cm3相似）教师补充说明：一张报纸平摊在水平桌面上，水平桌面受到的压强为１帕。让学生感受到

帕是个很小的单位，因此，我们常用千帕、兆帕、百帕作单位。进率关系为：１兆帕＝１×106帕１百帕＝100帕１千帕＝1000帕——板书⑸教师练习出示：I判断正误①物体受到的压力大，压强也大。②受力面积小，压强大。学生分析、教师评价启发得到：在压力一定时，受力面积小，压

强大；在受力面积一定时，压力大，压强大II算一算芭蕾舞演员的体重为475N，一个足尖对地的接触面积为9.5cm2，大象的体重为60000N，每一只脚掌与地面的接触面积为600cm2，问芭蕾舞演员一个足尖对地面的压强和大象四足

站立时脚掌对地面的压强哪个大？(做题之前先让学生猜测一下)通过本练习主要让学生知道：a在运用压强公式时要注意单位的换算。b再次强调压强的大小由压力大小和受力面积大小两个因素决定。三、由学生来小结本课时学到了哪些知识。四、布置作业１

、思考：①为什么载重货车装有很多个轮子？②为什么菜刀要磨得很薄？③啄木鸟的啄为何长得尖尖的？２、作业本相关练习