【文档说明】《构成物质的微粒》教案 (5)-八年级上册科学华师大版.doc，共(2)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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6.1构成物质的微粒一、教学目标：1、知识与技能（1）初步建立探究物质构成的基本观点和意识（2）知道物质由原子，分子或离子等微粒构成（3）知道原子由原子核与核外电子构成，原子核由质子和中子构成。2、过程与方法（1）通过观看

模拟水电解的动画过程，培养学生分析、比较和归纳的能力（2）通过同组同学动手捏水分子的过程，培养学生分工合作的能力。3、情感态度和价值观体验科学家的探究历程，学习科学家刻苦钻研，敢于质疑的精神。二、教学重难点：重

点：物质由原子，分子和离子构成难点：对三种微粒的认识及原子的结构三、教学方法：启发式教学法、设疑法、多媒体辅助教学法四、教学过程：【新课导入】教师活动：老师今天和大家一起来欣赏几副照片，图片展示，这个是？（边问边点击PPT）学生活动：星空、银河系、太阳系、地球……海边

教师活动：和学生一起来到海边欣赏，如果现在我们取一杯水放在桌面上，一段时间后会发生什么变化。学生活动：水会慢慢的减少，蒸发到空气中。教师活动：水在蒸发的过程中你看到这些水出去了吗？学生活动：没有教师活动：那么水究竟是怎么出去的

呢？（给一定的时间让学生思考），播放水分子一个个出去的动画，并追问：这些我们看不到的一个个出去的是什么，停止播放时出现一个放大的水分子。学生活动：水分子（个别学生可能知道）。教师活动：总结水就是由这么非常微小的水分子构成的。设计意图：让学生慢慢的从宏观大千世界，一直到微

观世界，形成物质是由很小的微粒构成的观点。【新课教学】教师活动：提问：除了老师刚才所举的例子外，还有许多物质是由分子构成的。如空气中氢气是由氢分子构成的，氧气是由氧分子构成的等图片展示。提问：那么构成物质的分子有多大？学生活动：讨论，思考。教师活动：播放视频---水分子的大小设计意图：

让学生了解构成物质的分子是非常小的这一事实。教师活动：这么小的分子还能不能再分呢？学生活动：思考、回答、各抒己见。教师活动：对学生提出的看法给予肯定，只要学生说出的理由有道理都应给出肯定。利用所学知识给出正确的建议。在初一时我们已经学习了用水通电制取氢气和氧气的过程。那么水是怎么从水分子

转化成氢分子和氧分子的呢？我们一起来了解一下他的微观构成吧！播放水电解的动画。学生活动：观看动画。设计意图：动画生动形象，可以瞬间吸引学生注意力，提高学习积极性，同时可以培养学生自主获取信息的能力，形象的使学生体验到分子是由原子构成的。教师活动：组织学生用橡皮泥模拟水电解的微观过程学生活

动：动手活动。教师活动：过渡：学到这里我们已经构造了一个科学的模型，那么是否所有的物质都是由分子构成的呢？学生活动：思考（可能不清楚）教师活动：告诉大家其实金属，白磷，硫磺都是由原子直接构成的。图片展示直接由原子构

成的不同物质。学生活动：总结出原子是构成物质的一种微粒。设计意图：当学生根本不知道，并且不能用实验探究得到的知识内容，我们应该直接告知。教师活动：那么原子还能再分吗？科学家对原子的结构进行了持续的研究，教师介绍道尔顿、汤姆生、卢瑟福对原子结构的研究，拿出自制教具模拟卢瑟福的α

粒子散射实验，得出原子的有核结构模型。教师活动：原子的构成板书