【文档说明】《浮力》教案 (9)-八年级上册科学华师大版.doc，共(3)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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《课题名称》教学设计教学题目浮力所选教材（浙江教育出版社版初中科学八年级上册册第一章第5节）一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：①了解浮力是怎样产生的；②理解浮力的大小等于什么。过程与方法：①通过观察，了解浮力是怎样产生的；②经历

探索浮力大小过程；③从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。情感态度与价值观：①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、

知识点的划分）一、理解浮力的概念二、知道浮力产生的原因三、掌握阿基米德原理四、物体的浮沉条件五、计算浮力的几种方法六、典型问题分析项目内容应对措施教学重点通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。实验视频观看教学难点探究浮力与排开液体重力的关系。实验二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习

惯等信息）经过两年多的学习，学生已具有了一定的知识，掌握了一定的学习方法。对浮力现象在生活中比较熟悉易产生兴趣。教学中注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，

调动他们学习的积极性和主动性。初中生的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用以掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发挥抽象思维能力。当然在此过程中仍需一些感性认识为依托，

可以借助试验加强直观性和形象性，方便学生理解和掌握。三、学习环境选择1．学习环境选择（C）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内

容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果引入浮力的概念与产生原因图片实验猜想蜡烛类比桥墩形象探求新知探究浮力的大小与什么有关实验教师演示学生观察、对比、思考回答。通过“快

乐体验”，不断的思维，提出可能影响浮力大小的因素。并进行因素归类，分成各个独立的可能因素。习题分析浮沉条件幻灯片呈现思考典型习题作业专题练习，巩固知识。五、评价方案设计1．评价形式与工具（ABD）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验

E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）1.一个物体在空气中用弹簧秤称，读数为1.6牛，或把物体全部浸没在水中，弹簧秤的读数为0.6牛，求（1）此物体所受到的浮力？（2）物体的体积（3）物体的密度2.形状不规则的铜块、铝块、铁块，它们浸没

在水中时受到的浮力相等，则它们的（）相等。六、备注概念浮力方向大小计算方法阿基米德原理浮沉条件