【文档说明】《植物的无性生殖》教案-七年级下册科学华师大版.doc，共(3)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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“植物的无性生殖”教案一、学习目标：知识目标1、什么无性生殖？无性生殖的特点，区别无性生殖和有性生殖2、举例说出什么是营养繁殖，列举常见的营养繁殖的现象3、说明嫁接成功的关键4、描述组织培养的操作过程、原理及优势。能

力目标1尝试完成一种植物的扦插、嫁接和压条繁殖，培养学生的动手操作能力、探究合作能力、创新能力2、通过学习无性生殖和有性生殖，培养学生的对比归纳能力3、通过导学思考，培养了学生的自学能力、分析能力等。情感价值目标1、通过比较生殖方式的特点，辩证的认识生命现象2、通过组织培养

技术的广泛应用和巨大成就，教育学生热爱生物科学的情感态度。二、学习重、难点：重点：无性生殖的概念、特点及应用、无性生殖和有性生殖的区别。尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条。难点：组织培养的操作、原理是本节的难点四、教学方法：自学、讨论、对比、分析归纳、探究、实际操作五、学习活动：一

、导入新课大家看到的这幅图，一棵樱花树上长出了不同颜色的花，有些果树能长出不同的果实，1984年，我国湖南省涟源县的工程师陈锡松培育出..3棵能开多种鲜花的树木。他在白玉兰上嫁接了不同时期开花的土木莲、红花玉兰、紫木笔和洋玉兰；在桃树上嫁接

了红梅、绿梅和樱花；在山茶树上嫁接了油茶和重瓣山茶。这三株花树在一年内可以开花数次，8种不同颜色、不同形状、不同大小的花先后绽放，就像变魔术一般，创造出四季开花集一树，一树多花随人意的奇迹。这是为什么呢，这就是今天我们要学习的内容----植物的无性生殖（板书）二、出示目标三、达标教

学（一）植物的营养繁殖导学思考A、什么是无性生殖，无性生殖和有性生殖的区别？不需要通过精子和卵细胞结合就能产生下一代个体的生殖方式。区别：有无受精的过程，也就是有无精子和卵细胞结合的过程。B、什么是营养繁殖，列举生产实践中常用的营养繁殖

的现象。利用植物的营养器官根、茎、叶进行繁殖的方式马铃薯、杨、柳、月季、水仙等C、尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条。D、哪些植物用到扦插、哪些植物用到嫁接、哪些植物用到压条1、无性生殖，无性生殖和有性生殖的区别（这是这节课的重点，也是考点）2、分析观察与思考的图示，得出营养繁

殖的概念。营养繁殖是最常见的一种无性生殖的方式包括扦插、嫁接和压条（板书）3、尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条（1）（扦插是实验技能的考点，要求学生都会操作）我在课堂上把我课前准备的材料分发给各个小组，包括盛土的花盆，干的

、鲜的、粗的、细的、长的、短的、长芽的、不长芽的枝条，刀具等等。看哪个小组做得最好，并解释这样做的理由（包括选什么样的枝条，选插的角度，切面怎样处理等等）（2）嫁接这个操作过程有点困难，我是利用动画的形式来突破这个重点的。让学生在看动画的时候思考一个问题：嫁接成功的关键是什么？（3）压条操作

简单，用准备的材料让学生边演示边叙述。在这过程中思考一个问题：压条是为什么要把枝条中部的树皮剥去半圈？（二）植物的组织培养导学思考A、无性生殖的特点（重点及考点）B、组织培养的原理、操作及意义。（1）

学习无性繁殖的时候，让学生思考问题：把两种果树嫁接在一起，结出的果实是接穗的还是砧木的？（2）组织培养的操作、原理（难点）这个操作过程难度大，用观看视频的形式来突破这个难点。四、拓展果实和种子的传播动物传播：风力传播：水力传播：果实弹力传播：五、

思考练习1、水仙、藕、秋海棠等植物都可以进行营养繁殖，它们常用哪种器官进行营养繁殖？2、如果给你两种梨：一种是杜梨，它的果实小，味道涩，但根系抗病力强；一种是鸭梨，它的果实大，味道甜，但根系抗病力弱。如何才能获得根系抗病力强、结出的果

实既大又甜的植株呢？请你运用所学知识，设计一个培育方案。3、课本37面第3题：如图是嫁接的仙人掌。请回答下列问题：（1）指出图中的“接穗”和“砧木”。（2）随着“接穗”的不断生长，其颜色会逐渐变成“砧木”的颜色吗？