【文档说明】《氧气》教案-七年级下册科学华师大版.docx，共(2)页，15.336 KB，由小喜鸽上传

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氧气第一课时教学设计1教学目标（一）、知识与技能了解与学习氧气的物理性质和化学性质。（二）、过程与方法通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。（三）、情感态度与价值观①了解氧气在生活与学习中的作用，学会用正确的知识，

对待氧气在生活与学习中的用途；②通过氧气与各种物质反应的实验，根据实验总结规律，从而认识规律，掌握规律，使事物按照一定的方向进展，造福人类。21cnjy.com2学情分析学生已学习“多种物质组成的空气”，知道空气中氧气约占21%，是能够支持物质燃烧的气体。在小学科学中也已知道氧气是人类、

动植物生命活动不可缺少的气体。除此之外，“氧气还是一种怎样的气体？”学生心中存在着这样的疑问。这个疑问使学生产生了从化学视角认识氧气的心理需求和进行学习的动力。21·cm3重点难点围绕课题通过实验探究、讨论交流得出氧气的物理、化学性质，由此学习化合反应

和氧化反应的定义和含义。4教学过程活动1【导入】创设情境导入新课：奥运圣火、海洋潜水、火箭发射等动画场景引入展示一瓶氧气；请学生观察和分析一下，从中可以反应出氧气有哪些物理性质？www.21-cn-jy.com以学习小组为单位

观察，从色、态、味等角度描述氧气的物理性质，并归纳。常温下，氧气是一种无色无味的气体，在标准状况下，当温度降至-183℃时就变成淡蓝色的液体，当温度降至-218℃时就凝固成雪花状的淡蓝色固体。收集可以使用排水法或向上排空气法。密度1.43千克/米3比空气略大，在水中不易溶解。激活学生思维板书：一

、氧气的物理性质过渡：刚才我展示的那瓶无色气体，是不是氧气？如何证明它是氧气呢？指导学生观察，总结检验氧气方法。板书：二、氧气的化学性质体现循序渐进的认知归律活动2【活动】氧气的化学性质通过观察各种物质与氧气反应的现象，归纳氧气的化学性质：助燃性。活

动3【活动】缓慢氧化通过观察和比较生活中的金属锈蚀等现象与燃烧现象，得出缓慢氧化和燃烧的区别。从而理解燃烧和缓慢氧化这两个概念。21教育网活动4【活动】举例生活中氧气的用途让学生举例生活中氧气的用途，体会氧气的化学性质对于人们利用氧气的重要性。活动5【练习】练一练，你学会了多少通过练习，巩固本堂课

的知识