【文档说明】《空气的存在》教案 (3)-七年级下册科学华师大版.doc，共(3)页，80.500 KB，由小喜鸽上传

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《空气的存在》教案【教学目标】知识与技能：知道空气有质量，并能用实验方法证实；能例举几个应用大气压的事例。[来源:学#科#能列举几个空气的用途。过程与方法：通过实验感受、认识大气压的存在，能用简单的实验演示大气压的存在；通过活动知道热空气会上升运动，了解室内空气的对流的简单过程。情感态

度与价值观：使学生意识到实验是探究自然规律的重要方法，培养学习中的合作精神、探究意识，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力和对科学的兴趣、好奇心。【教学重点】空气有质量，大气压的存在【教学难点】大气压存在的探究【教学过程】引入部分：呈现一个空烧杯，提问杯内有什么？在学生回答的基础上呈现课题。板书

空气的存在一、空气的存在让学生设计一个简单的实验证实空气的存在。（实验举例：①一个塑料袋鼓气后扎紧，然后挤压；②把一个塑料杯倒扣在水槽中，围成一段气柱，用针刺破杯下沉空气逸出水面上升。）二、空气有质量提问：一切物质都具

有质量，那么空气是不是也具有质量呢？[来源:学科网ZXXK讨论：分组讨论能证实空气有质量的实验探究方案。学生演示：把细木条作为横梁，在它的中间穿一个孔，固定在支架上。两端挂上两个排球，调节平衡。将其中一个排球的气门

芯松开排气，观察现象。板书：1、结论：空气是有质量的。三、大气压的存在【大气层的概述】我们的地球被一层厚厚的空气层所包围，这个空气层叫做大气层。大约有5.3×1018kg重。过渡：冬天你盖着厚厚的被子，会有种被压着的感觉。同样的，地球被这么重的大气压着是不是也会产生一种被压的感觉

？以下活动均可让学生实践。活动一：杯中的水会流出来吗？在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张乒乓板，不留空气，托住乒乓板，将杯子倒置过来。你看到了什么现象？这是为什么？（水不流出来，乒乓板不掉下来。由于大气压的作用，将乒乓板压

在杯口，支承上面的水。）再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？（乒乓板仍没有掉下来，水不流出。）活动二：“瘦身成功”的易拉罐用夹子夹住空易拉罐，将空易拉罐倒入少许水，然后点燃酒精灯，对易拉罐加热，有水汽逸出后，把易拉罐开口

朝下扣在水中，会发生什么现象？小组讨论发生这种现象的原因。原因：在用酒精灯对罐内的水加热的过程中，罐内的空气由于受热膨胀从而被大部分的挤出。当罐内的水沸腾，将易拉罐从酒精灯上撤走后，罐内剩余的气体就会冷却收缩，从而使外界大气压大于罐内气体压强，于是铁罐被压扁了。这个实验也说明了大气压

的存在。活动三：鸡蛋入瓶将一团沾有酒精的棉花点燃，迅速放入瓶子中，立刻将拨壳的鸡蛋放在瓶口。观察现象并小组讨论产生该现象的原因。棉花点燃后使得瓶内的气体受热膨胀，逸出一部分。等到气温降低，瓶内气体收缩使得气压变小，外界

大气压将鸡蛋压入瓶子。小结：大气存在压强，大气对浸在里面的一切物体均具有压强。这种由空气施加的压强叫做大气压强，简称大气压。[来源:学|科|网]活动四：模拟马德堡半球实验四、大气压与生活小组讨论一下四种生活现象的

存在原理。1、滴管为什么能吸液体？2、饮料为什么能吸入到口中？3、塑料吸盘为什么能钩挂衣服？4、为什么剪过的螺蛳才能被吮吸出肉？