【文档说明】《空气的成分》教案4-七年级下册科学华师大版.docx，共(2)页，47.050 KB，由小喜鸽上传

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空气的成分教学设计【教学目标】1.知识和技能：（1）知道空气的主要成分及含量。（2）对稀有气体（如氦气可用于填充气球等）用途有初步了解。（3）初步学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。【出处：2.过程与方法：通过空气中氧气含量的

测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。3.情感、态度与价值观：通过了解化学史实，明确严谨的科学态度是探究实验成功的基础，体会科学发展的艰难和曲折。【教学重难点】重点：“测定空气中氧气含量”探究过程难点：引导学生设计“测定空气中氧气含量”探究方法、探究原理【教学过程】一、导入空气是存在的并且

有质量，那么空气是纯净物还是混合物呢？引出纯净物和混合物的概念。二、新知学习提问：如何证明空气中有氧气呢？思考：空气中绝大部分是氧气吗？氧气在空气中占有多少呢？活动一：探究空气的成分，观察实验现象观察：红磷有没有

燃烧，如果等集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹，会发生什么现象，理由是什么？进行小组讨论。思考：1、水为什么被压进去？2、压进去的水的体积与消耗掉的氧气的体积有什么关系？3、压进去的水的体积约为集气瓶体积的1/5，说明了什么？实验结论：空气中氧气的体积约占空气体积的1/5。提问：剩余

4/5不支持燃烧的气体成分是不是单一的？自学课本53页-54页。三、展示升华误差分析：实验中的哪些操作会产生误差呢？小组讨论并上台展示。1、红磷质量多少有没有要求？2、为什么要等到冷却后打开弹簧夹？3、能不能用燃烧过程中会产生气体的物质代替红磷？4、装

置漏气四、评价梳理学生互评，教师点评相结合。小组派代表展示，其他各组的同学可以进行提问和补充，在学生评价的基础上，教师进行点评和补充。五、检测拓展学生总结学习到的内容，并进行当堂检测。【板书设计】空气的成分一、实验现象：产生大量白烟，放热文字表达式：红磷+氧气五氧化二磷结论：空气

中氧气体积占了1/5二、空气的主要成分氧气：21%氮气：78%稀有气体：0.94%二氧化碳：0.03%其他气体和杂质：0.03%