【文档说明】《保护大气圈》教案-七年级下册科学华师大版.doc，共(3)页，69.000 KB，由小喜鸽上传

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第五节保护大气圈教学目标：1）初步了解大气圈的分层，描述臭氧层的作用。2）初步了解温室效应的含义，关注温室效应的成因和对温室效应的利弊3）知道什么是臭氧空洞和可能产生的危害。4）能例举空气污染物的主要来源和防

治方法。5）知道我国已开始主要城市的空气质量预报，看懂各种媒体发布的空气质量预报6）培养学生大气环境保护的意识和了解环境可持续发展的意义7）培养学生信息收集、表达交流、调查研究等方面的能力。教学重点：环境意识培养，并对温室效应、臭氧空洞、空气质量预报

有所了解教学难点：温室效应、臭氧空洞、空气质量预报教学过程：教学过程：一、检查作业1、视频蓝天、白云、青山、绿水如此的美景和艳丽多姿的生物让我们心旷神怡。月球与地球照片比较不同引出课题：大气圈。一、大气圈的作用：教师结合大气分层示意图讲述，使

学生对大气圈有所认识。大气分层包括：对流层、平流层、中间层、电离层、散逸层讨论：地球上没有大气圈（无空气）地球上将会怎样？重点了解对流层、平流层中的臭氧层的作用。二、温室效应：①用类比的方式（图片）从温室大棚能允许太阳辐射透过但阻止热量和水分

散发，使之温暖湿润；让学生领会地球也是个温室，大气圈相当于温室的屋顶和四壁，也使地球温暖湿润生机盎然。②提问并讨论：⑴大气圈是气体，是什么物质相当于“棚”的作用而允许太阳辐射透过但阻止热量散失？⑵如果大气圈这“棚

”阻止地球热量散失能力太强，哪会出现什么后果呢？小结：温室效应现象和引起温室效应的气体主要是那些？（结合教材中的图进行分析）⑶温室气体CO2等地球上是怎么多起来的？（引导学生追根溯源）播放录像（或图片）使学生更明白：人类活动（工业、居民生活等）产生了大量CO2等）④讨论（

要发散学生的思想）：A：温室效应的危害：B：怎样控制温度气体量：1）从产生源头：2）从清除的办法：三、臭氧层空洞：提问：紫外线有什么危害？臭氧层有什么作用？使学生意识到臭氧层的重要性，话题：1982年南极上空发现首个臭氧空洞，至19

92臭氧空洞仍在扩大，并插入一些有关臭氧空洞的录象和图片，使学生清晰知道臭氧空洞（臭氧层臭氧浓度明显减少）和引起臭氧空洞形成的原因（人类活动排放了化学物质氟氯烃、氮氧化物等）。⑵氟氯烃等物质在臭氧转化过程中起了什么作用？臭氧变成了

什么物质？四、空气污染及防治：⑴自学课本和访问环境保护网了解有关空气污染的知识（空气污染物主要有那些？有什么危害？怎样去防止空气污染的发生？）。⑷每小组选一学生作一个“我为环保做什么？”的1分钟讲演。三、臭氧层空洞：提问：紫外线有什么危害？臭氧层有什么作用？使学生意识到臭氧层的重要性

，话题：1982年南极上空发现首个臭氧空洞，至1992臭氧空洞仍在扩大，并插入一些有关臭氧空洞的录象和图片，使学生清晰知道臭氧空洞（臭氧层臭氧浓度明显减少）和引起臭氧空洞形成的原因（人类活动排放了化学物质氟氯烃、氮氧化物等）。拓展性活动（上网查阅等）：⑴除了南

极臭氧空洞外，是否还有其它的臭氧空洞存在或出现？⑵氟氯烃等物质在臭氧转化过程中起了什么作用？臭氧变成了什么物质？四、空气污染及防治：⑴自学课本和访问环境保护网了解有关空气污染的知识（空气污染物主要有那些？有什么危害？怎样去防止空气污染的发生？）。⑵用照片等记录身边的空气污染源，上网了解

并下载其它类型污染源的图片。⑶每小组做一个简单的课件汇报你组的收获，并在班内交流。⑷每小组选一学生作一个“我为环保做什么？”的1分钟讲演。⑸当一次城市规划员：根据环保要求对工厂作出合理布局（P72页练习4）五、空气质量预报①提问学生知道空气质量预报这事吗？预报些什么？让学生发表意见

？然后打开宁波气象台当日47个环境保护重点城市的空气质量状况预报，让学生开始关注起空气质量状况，知道AQI（即空气质量状况）内容包括：1、污染指数；2、首要污染物；3、环境空气质量等级。②解读好课本P72页空气质量预报的内容（要求看懂即可），讲明首要污染物（可吸入颗粒、二氧化硫、二氧化

氮）、空气质量用污染指数和污染等级来描述、空气质量等级划分依据。用P72练习3巩固。课外活动：我们能用太阳能来减少污染吗？6、探究课题：调查空气的污染可结合空气污染与防治的教学展开。比较不同地点空气中降尘的

多少可参照老教材的实验册。