【文档说明】《艳丽多姿的生物》教案 (2)-七年级上册科学华师大版.doc，共(4)页，113.000 KB，由小喜鸽上传

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11.1艳丽多姿的生物课题摘要学科科学学段初一年级七年级单元第一单元教材版本华东师大版课程名称1.1艳丽多姿的生物一、学习内容分析【教材分析】本节内容位于科学教材七年级（上）第一章第1节。“艳丽多姿的生物

”属于“生命科学”学科，是学生进入初中后，第一次认识生物。从这个学科视野出发，可以发现，本章内容《地球上的生物》涉及到后续相关内容，“生物的基本特征”，“生物的主要类群”，“生物的多样性”，“地球上的生物圈”等等，这些内容都与本节内容存在着逻辑关系。艳丽多姿

的生物对环境的适应，形成了一定的基本特征，对环境的不同方式适应使其有了主要类群的划分，对环境的适应使多样性保存下来，艳丽多姿的生物又是生物圈的组成成分。【学情分析】学生在日常生活中已经积累了一定的生物知识，对生物的特征和习性有一

定了解，但还没有在植物器官层面上深入了解。学生在生活中有观察，但还没有形成在观察中有目标的针对性的思考的习惯。【教学目标】知识与技能目标1、了解常见的陆生植物。2、了解陆生植物的各种形态和结构及它与生活环境的适应性。过程与方法目标能够初步观察与视频资料，形成生物的艳丽多姿是与它们的生存环境

相适应的这个基本观点。情感、态度与价值观目标认真观察各器官的特征，培养认真观察、自主归纳的科学态度。建立保护环境，爱护生物的责任感。教学重点：常见陆生植物的各种形态结构。2、陆生植物的形态结构与它生活环境的适应性。教学难点：陆生植物的形态结构与它生活环境的适应性。二

、教学环境选择√简易多媒体教室√交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计2教学环节活动设计信息技术使用说明创设情境，导入新课情景一：我们生活的地球艳丽多姿、生机勃勃，就是由于地球上有生命

，尤其是有各种生物，它为地球上其他生物提供了物质基础。你能说出多少种生物？情境二：你可曾去过森林，你是否观察过生活在我们北半球的植物，尤其是高大的树木，朝南的一面树林特别多，树冠特别茂盛，这是为什么？结论：这是植物对光合作用这种方式的一种适应，因为植物的光合作用需要

阳光。PPT图片展示合作交流探究新知一、栖息地（生境）教师问：在日常生活中或野外旅行中，你曾看到过哪些生物？这些生物分别居住在什么地方？学生回答后，师播放PPT，如大雁、狮子、鱼类等。总结：每种生物都有一定的生存环境，有的生活在陆地上，有的生活在

空中，有的生活在水中，各种不同的生物有着不同的生存环境„„我们把它们生活和居住的地方称为栖息地（生境）。板书：栖息地（生境）电子白板PPT思考与讨论：地球上生物多种多样：有的能活动，有的不能活动；有的生活在陆地上有

的生活在空中；外形千变万化，结构多种多样。生物的艳丽多姿与它们生活的环境有什么关系呢？总结：不管是鸟儿的空中飞行，还是植物的开花结果，还是鱼儿在水中的游动，都是与它们生存环境相适应的。地球上艳丽多姿的生物是与生活

环境相适应的。ppt二、陆生植物1、陆生植物的根师：陆地上生活的植物，无论是花草还是树木，它们的生活都离不开土壤，土壤是地球表面的疏松层。问：土壤能为植物提供什么？(养分、水分、空气）这些物质又是通过植物的那部分进入植物体的？（根）播放ppt，一株大树根系发达。问：根除了吸收养分、水分

、空气外，还有什么作用？植物为了适应环境，吸收更多的营养物质和水分，它的根系会如何发展？小结：植物的根系为了适应环境，吸收更多的营养物质，根系为表现为越来越发达，这是根对环境的一种适应。3合作交流探究新知2、陆生植物的叶播放ppt，问：请同学们观察叶片，大家认识这

些叶片吗？这些叶片的共同特征是什么？有什么功能？小结：植物的叶片大多呈绿色扁平状，它能更好的吸收太阳光，进行光合作用，制造有机物，这也是对光合作用的适应。问：除了上面这些形态的叶，你还有没有看到过一些特别形状的叶？播放ppt，问：仙人掌有叶子吗？哪些是仙人

掌的叶？它的特殊形状的叶是对哪种生存环境的适应？小结：仙人掌原来生长在沙漠中，它的叶已退化成刺，为了减少水分的散失。而多汁的茎已经具有叶的功能，既能光合作用，又能吸收和贮藏水分。播放ppt，问：你认识这种植物吗？它的叶片这么特别有什么功能呢？播放捕蝇

草捕食昆虫视频。小结：捕蝇草，它的叶分为两片，每片外缘有一行硬毛，叶表面布有细毛和消化腺点。昆虫一旦触动叶片，叶片迅速闭合将其捕捉，消化腺点分泌消化腺，将昆虫消化成液体状，植物从中获得营养，适应原本生活在缺少氮肥土壤中的环境。播放ppt，香樟树、桂花树、银杏、桃树、松树。问：1

）请比较它们的叶，根据叶片大小分类。2）请根据冬天来了，它们如何适应环境的方式进行分类。小结：落叶阔叶树冬季落叶，是对冬季寒冷气候的一种适应。针叶树的叶的形态针形，是对冬季寒冷气候的一种适应。3、陆生植物的茎播放ppt，提问。你在生活中看到的植物的茎大

多是怎样的？有什么不同功能呢？结论：大多茎是直立的，起着支持作用，支撑着枝叶，伸展向空中，使叶片接受更多的阳光，有利于光合作用。问：那么是不是所有的茎都是直立的呢？播放ppt，例：（1）匍匐茎：如草莓的茎（2）缠绕茎：如牵牛花的茎（3）攀缘茎：如葡萄、黄瓜等小结：这些不同形态的茎，它们虽不

直立，也是对不同习性与生存空间的一种适应。4、陆生植物的花ppt播放艳丽多姿的花，问：它们艳丽的花有芳香的气味或有花蜜，是对什么环境的适应？小结：艳丽的花是为了能更好的吸引昆虫，借助昆虫进行传粉。所以艳丽的花是对昆虫传粉环境的一种适应。4合作交流探究新知5、陆生植物的果实ppt播放

艳丽多姿的果实，问：它们艳丽的果实，有芳香的气味，甜美的味道，是对什么环境的适应？小结：植物有艳丽的果实、芳香的气味和甜美的味道，是为了吸引鸟类将果实中的种子散布到其它地方去。ppt播放蒲公英被风吹向各方，问：而蒲公英的果实并不鲜艳

，也不香甜，又是如何适应环境把种子传向远方的？小结：蒲公英的种子小而轻，象降落伞，能借助风力传播到远方，是对风力传播种子的一种适应。ppt课堂小结回顾植物的根、茎、叶、花、果实和种子对环境的适应。结论：植物的形态结构和生活习性是和它们的生存环境相适应的。四、教学评价设计1.评价方式与工具□√

√课堂提问□√书面练习□制作作品□√测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）随堂练习整理笔记六、教学反思技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等1、将生活中的一些现象以科学的语言加以解释，透过

现象看本质，是学习科学的一个重要方法。2、将生活中的一些错误认识用科学的观点加以纠正，是科学教学的必要任务。