【文档说明】《生物体》教案-七年级上册科学华师大版.doc，共(5)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

生物体教学目标1.与其他动物比较，说出人体外部形态各部分的名称及其功能；2.说出构成种子植物和孢子植物个体的器官。教学重难点关键教学重点：人体（动物体）各部分的名称及主要功能；各类植物体的器官组成教学难点：与其他动物比较，说出人体外部形态个部分的名称

及其功能，不同植物组成器官的差异。教学方法讲授法；讨论法；练习法；主观学习法教学过程设计意图时间安排【创设情境，导入新课】活动一：观察教室里的物体，有哪些是生物体？学生：人、各种植物.....思考：什么是生物体？学生：生物体

是能进行生命活动的生物个体；是地球上物质存在的一种形式。教师：所以生物体和非生物体的根本区别是什么？学生：是否有生命。板书：生物体【合作交流，探究新知】教师：人作为生物体的一种，他有哪些结构，你们了解吗？今天我们就以人

为例来研究一下生物体的各部分。一、生物体活动二：请学生上台在白板上画下人体的各部分结构，并标注。观察身边事物，从身边发现科学，培养学生探索科学的方法。通过画人的轮廓这个活动调动学生3min5min（教师

进行名词指正：头部、颈部、躯干、四肢）图片展示：人体轮廓图片教师：动物体以人体为例，身体可分为头部、颈部、躯干和四肢四个部分。1.头部活动三：请同学上来补上头部的器官并注明名称。（教师纠正眼、鼻、口、耳）讨论：眼、耳、口、鼻分

别有什么功能？学生回答。小结：眼，感受光的信号，是视觉器官；鼻，与外界交换气体的通道，是嗅觉器官和呼吸器官；耳，接受声音，听觉器官；口，摄取食物，消化器官。所以，各部分的功能构成了头部的功能，从外界捕获信息，与外界物质交换物质。思考：人的头部和其他动物的头部有区别吗？学生：人的头

部上眼鼻口都在同一平面上，而有些动物的脸不呈一个平面，比如鳄鱼。过渡：为什么这些动物它的脸不呈一个平面呢？小结：能使动物视野更加开阔，有利于动物捕获猎物，逃避敌害。2.颈部活动四：“老师今天没戴眼镜，大家可以告诉老师后面的钟显示现在几点了吗？”让学生转头观察现在钟所示时

间。过渡：为了获取更多的信息，比如刚才同学们帮老师看身后的时间，我们通常会采取转头的方式，其实，我们用到的是人体学习积极性，并且有助于学生对人体结构的认识。让学生上来再白板上将各部分名称连到相应位置可以帮助学生巩固这方面知识。通过画头部器官可以增强学生对头部结构的理解。学生对于眼耳口鼻这些器官较

为熟悉，能够说出这些器官的功能。而通过讨论各个器官功能的讨论可以顺利地帮助学生归纳总结出头部的功能。这样的设计循序渐进有利于学生对知识的理解和掌握，也进一步帮助学生学会思考学会归纳总结的能力。引发学生思考，引导学生要善于观察。通过这

些活动，调动课堂氛围，激发学生积极性，感受颈部的存在及运动。10min5min的哪个部位？学生：颈部。教师：没错，颈部位于头部和躯干之间，高等动物的颈部柔软，能使头部向左、右转动，从而扩大头部感官从外界捕获信息的范围。思考：那是不是所有的动物都有颈部呢？可以举例子加以说明吗？学生：青蛙、鳄鱼.

.....3.躯干活动五（演一演）：日常学习生活中,你接触过这些词语吗?请用一个动作来表现（挺胸收腹、弯腰如弓、捧腹大笑、昂首挺胸、手舞足蹈）让其他学生们猜。过渡：刚才提到的这些成语中提到了胸、腹、腰，这些其实都是躯干的各部分。躯干是动

物体的主要部分，通常呈近似的圆柱体形或扁圆柱体形。活动六：请一位同学上台当模特，让其他学生指认躯干腹面和背面的各部分名称。教师：腹面包括胸部、腹部；背面包括背部腰部、臀部。躯干的最外面为皮肤，内有肌肉、骨骼和各种内脏

。4.四肢过渡：有了头部、颈部、躯干，构成人体的还有一部分是什么？学生：手和脚教师：没错，手和脚统称为四肢。人的附肢称为四肢，位于躯干上部的称为上肢，位于躯干下部的称为下肢。人的上肢，特用游戏的方式，体验躯干的各部分，并进行总结，加深学生对躯干的认识。7min5min别是手，具有许多功能。讨论

：我们的手具有哪些功能？学生：握住物体、制造、使用工具、表达人类情感.........教师：人类用双手制造工具、绘图写字.......这就是人类超越其他动物的开始。那是不是所有动物都有两对附肢呢？学生：不是。教师：

在进化过程中，有些动物的附肢发生了演变，如鸟的前肢演变成翼，海豚的前肢演变成鳍状肢。有些动物有许多附肢，比如河虾、蜈蚣、蜘蛛等。还有些些动物没有附肢，比如蚯蚓、蛇等。二、植物体（学生归纳，表格式）植物体的外形与动物

体有很大的不同，它们固定在土壤中，整个身体不能发生位移。被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官；裸子植物有根、茎、叶、种子四种器官；蕨类植物有根、茎、叶三种器官；苔藓植物只有茎、叶（还算不上真正的茎叶）的分化，根为假根；藻类没有器官的分化（相当于细胞

、组织阶层的构造）。地球上的生物，除动物和植物外，还有真菌、细菌和病毒，它们的结构比较简单。小结：1．本节课主要学习了动物体（人体）的各部分名称及功能，动物体的身体分为头、颈、躯干和四肢四个部分。5min2．种子植物和孢子植物器官不同，五类植物类群

比较。板书设计生物体1.头部：眼、耳、口、鼻功能：从外界捕获信息，与外界环境交换物质2.颈部：位于头部和躯干之间功能：扩大头部感官从外界捕获信息的范围。腹面：胸部、腹部3.躯干背面：背部、腰部、臀部4.四肢功能：使身体运动