【文档说明】《第一节 认识溶液》教学设计2-九年级下册化学北京版.doc，共(5)页，72.500 KB，由小喜鸽上传

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1《认识溶液》教学设计教学基本信息学科化学学段初中年级九年级教学内容第九章第一节认识溶液教材书名：九年级化学下册出版社：北京出版社出版日期：2013年12月教学背景分析教学内容分析：本节内容是关于溶液的一些初步的认识，贴近生活，贴近实际，难

度不大。但能为下面溶液质量分数、溶解度的教学做准备，从而起到承上启下的作用。在本节内容中，涉及到溶解过程，学生需从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液的形成本质。建立一个有关溶液的较为科学的概念。通过探究式的

学习活动，有助于学生思维的培养，科学探究能力的提高。所以本节内容是一节很好的理论联系实际的不可或缺的化学课。学生情况分析：虽然本节内容是学生第一次学习有关溶液、溶剂、溶质的概念，但溶液是经常出现生活中的，学生比较熟悉。如学生们都

喝过糖水打过点滴，擦过酒精等。学生不仅在生活实际中中经常接触到溶液，在实验中也多次用到溶液，如盐酸、硫酸溶液等，所以在本节的学习中，学生能够通过联系生活实际来学习溶液的形成。另外九年级学生好奇心强，积极性也较高。由于本节内容与生活经验相联系，因此能激发学生的学习热情。

之前，他们已经积累了一些知识，并具备了初步的观察能力，动手能力，具备了初步解决问题的能力。所以对于本节内容的学习难度并不是很大。教学目标及重难点2知识与技能：1、认识溶解现象，了解溶液的特征2、形成溶液（溶质、溶剂）的概念，知道

水是最常见的溶剂，酒精、汽油等也是溶剂过程与方法：1、在实验探究中学习观察、记录、分析实验现象等方法。2、学会采用对比的方法解决问题情感态度与价值观：通过小组实验体会合作学习的精神，通过与生活实际相联系体会化学

在实际生产生活中的应用价值重点：归纳溶液特征，认识溶液组成难点：不同角度认识溶液组成教学阶段教师活动学生活动设置意图引入新课【创设情境，引入新课】提供九渡河中学接种疫苗的情景图，突出75%酒精溶液，引学生思考生活中已经知道的有关溶液。【总结】很开心大家能多关注生活中的事物，那么

你们提到的这些物质是不是和化学上的溶液是一致的呢？希望通过本节课的学习你能自己判断与大家分享。据生活经验和教师启示进行思考并畅所欲言，期待解决问题与大家分享由熟悉的身边现象引入，激发学生的学习兴趣，为后续学习做铺垫环节一：了解溶

解现象和溶液的特征【提问】是不是所有物质都能溶于水？能溶于水的物质有什么共同特征呢？【过渡】我们通过一个实验小活动进行了解【活动一】任务要求：在所提供的药品中，选择任一种与水混合，观察溶解情况。分三大组进行实验：一组：提供药品：水、泥土二组：提供药品：水、植物油、汽油三组：提供药品：水、硫

酸铜、食盐（氯化钠）、蔗糖、高锰酸思考并进行回答从实验盒内的选择药品进行溶液配制的实验，通过比较，体会不同的溶解状态，统一认识什么是溶液在实验过程中，与小组成员进行有效合作让学生亲身实践观察物质混合后的现象，感受溶液的

形成过程。在实践中培养学生的动手操作能力，讨论中培养合作交流的能力。3环节二：认识溶液的组成钾、酒精【引导】引导学生将三组混合液分为三类，认识溶液是一类物质。【演示并提问】二氧化碳与水混合后归为哪一类？【追问】溶液各部分是否一样？放置一段时间两种物质进行了分离？

【讲解】溶液具有均一性、稳定性，是一种混合物【过渡提问】我们再次观察食盐溶液和蔗糖溶液，两种溶液中各包含什么物质？（物质角度）溶液氯化钠溶液氯化钠水蔗糖溶液蔗糖水【总结】像氯化钠、蔗糖这种被溶解的物质叫溶质，像水这种溶解其他物质的

物质叫做溶剂。溶液【思考】溶液的质量=？【问题】请写出氯化钠溶液中溶质和溶剂的化学式如果从元素角度认识氯化钠溶液，包含哪几种元素？（元素角度）【总结】存在的元素根据外观进行思考和选择，在教师的引导下体

会溶液的特征：均一性、稳定性根据前面的实验进行回答，完成表格在老师的引导下进行总结。溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量书写并回答NaClHO系统认识溶液的特征以形成溶液的初步概念在老师的引导下归纳并了

解溶质、溶剂的含义为定量学习溶液做铺垫溶质（固、液、气）溶剂（水、汽油、酒精等）酒精）4环节三学以致用，巩固练习环节四课堂小结【过渡】化学学科重视宏微结合，那么从微粒的角度认识氯化钠溶液，其中包含几种微粒呢，我们通过小动画来了解。（微粒角度）【总结】存在的离子或分子【小

结】溶液组成【练习】1、（1）蔗糖溶液中的溶质是_____;溶剂是______石灰水中的溶质是_______;溶剂是_____（2）可口可乐溶质是___；溶剂是____2、在高压时将烟道气中的CO2溶解于甲醇，得到CO2的甲醇溶液。所得溶液

中溶质是，溶剂是。3.20℃时，将10克氯化钠放到100克水中，完全溶解，则溶液的质量为克。20℃时，将40克氯化钠放到100克水中充分溶解，剩余4克。则溶液的质量为克。溶解现象在生活中的应用视频【任务

一】1、选择物品配成一份饮料从微粒运动的角度了解溶液的形成过程，认识物质在溶解过程中以分子或离子这样的微小的粒子分散到水中。进行解答并能分享了解并归纳溶液的一些常见用途通过对动画的直观感受，学会从微粒角度认识溶液组

成。巩固本节课所学内容让学生再一次体验到学习溶液的现实意义，体会化学与生活的密切联系物质角度元素角度微粒角度成分：①水②柠檬酸③二氧化碳④蔗糖其中5拓展任务，分层进行（课下完成）（任务要求：说出你的配料表中的溶质和溶剂）物品：水、植物油、柠檬酸、白砂糖、白醋、CO2、食盐、维生素C、碳酸钙、

硫酸铜、果粒【任务二】2、小军同学想设计一个实验比较同种溶质在不同溶剂中的溶解情况不同，请你帮助他设计一份实验方案。提供药品：KMnO4、碘粒、水、汽油、天平、量筒根据实际情况选择完成的任务以巩固本节所

学内容90%的同学能完成任务一60%的同学能完成任务二，渗透科学探究的难点—设计方案（突出控制变量法的重要性）板书设计认识溶液溶质(固、液、气)溶剂（水、酒精等）均一性稳定性特征（混合物）组成溶液